外较低的试探球被大力推打出去、沈圆立时启动，这球打的有点平，他也不确定在这样短短的外野以现在层级的野手守备有没有办法接住，但这并不影响他的跑垒
职业中也不乏那些因为觉得没希望所以不积极跑垒的球员，简直是被骂的飞起来，用沈圆的话说就是没有职业道德，要被队友、教练和球迷批斗的
沈圆根本来不及看一垒跑垒指导员的动作，脚在一垒垒包上衣踩就迅速奔向二垒，这才看向三垒方向，见三垒的跑垒指导员开始摆起手臂这才清楚自己那球没问题了
停住
不是沈圆不信任跑垒指导员，而是他们的专业性差了点。八八读书，..o
在他的职业生涯中，所有的一三垒都是采用教练而不是指导员。他们的任务非常非常的重要且关键之所以是教而不是指导，是有原因的。
跑垒是一项技术没错，可在跑垒的过程中球员没办法直观且正确的判断场上的状态，他们需要有人给与停下或者推进的引导。
而这些判断需要绝佳的经验作为基础，看场上情况、评估对方的臂力、转传时间等当然，更重要的是自己跑者的跑垒能力。而队中担任指导员的都还是小朋友呢
直击右外野全垒打墙的球啊沈圆冲过二垒直奔三垒而去，这个角度上刚好能瞥到回传的大概，当下也就不再犹豫，身体往前一扑左手就在滑懂中牢牢的攀附上了垒包，身体的惯性让他借着垒包撑了下就跪坐了上去。八八读书，..o
safe
沈圆重重的拍了下手只头盔却也飞了出去~
激动吗倒是还好，更多的是惊吓回传球倒是还差自己一步，可三垒手球鞋底下那明晃晃的金属钉实在是恐怖竟然还随着触杀的动作扭转了过来~
“小朋友你悠着点啊你的体重摆在那别不小心踩到我的手啊，我已经安全上垒了”沈圆双手平推挡在身前，自己一路跑过来都不带停的，根本没有换护具的机会，这要是为了次跑垒伤了手可就得不偿失了
说好的重在参与呢，自己怎么就想不开拼着冲三垒了
而三垒上的增子抖了抖肚子，差点没被对方的一串话给噎住“谁、谁是小朋友我、我没有踩你的手”
“这是善意的提示嘛你这重量踩上来我就得直接废掉了”
增子哼了声表示不想说话了，只他身后的三垒跑垒指导员还处于惊吓中，他明明让停在二垒的，怎么就跑过来了太危险了万一被杀在三垒就有点麻烦了
啊不对不对重点应该是他为什么跑的那么快啊
“没事吧”跑垒指导员把沈圆刚刚滚出去的打击头盔给捡回来：“手还要要护具吗”
“没事呀”沈圆站起来拍拍身上的土，脸色不太好看~黑色的总觉得自己在不知名的地方滚了一圈呢
说着接过头盔戴好：“护具就不要了，没把握就不跑，不太想扑”他是真不喜欢扑接，也不喜欢头部滑垒，毕竟比起脚丫子，手要更加的脆弱些，而且脑袋圆溜溜的，也不像脚能在过程中来个伸缩什么的。
御幸啧了声把之前推上去护脸给拉下来，这人跑的也太快了，眼下的局面麻烦了回头看下休息室，就见片冈监督比了暗号，这是要内野趋前守备以防止对方执行强迫取分战术了。
回头又对投手丘上的降谷拍了下手套，示意对方别在意，有些打者和特定的投手就是挺克的，而且刚刚那球本来就是试探球，试探打者的同时还要试探下主审的好球带吃不吃外角低，谁知道这么明显的球那家伙也打了
根本就是怪物嘛下次还是攻内角看看。
比起青禾这边的严阵以待，大花卷的休息室却是一阵欢呼，就连名义上挂了临时监督的秋山也重重的敲了下护栏，这打击能力真是神了，竟然能推打的那么远。{然而作者并不知道秋山能不能在甲子园的比赛中进入休息室}
“还好没有拉回来哦，如果是飞到左外野就不能上三垒了。”光子佩服的不行：“他是故意推到右外野去的吧”
本乡点头：“是特意推打的，那种球强行拉回来的话就是内野弹跳了。”他是真佩服沈圆的打击技巧，指哪打哪就不说，还总是能找到最适合的方向，什么情形下该推、什么时候该拉，总是一清二楚，不会犹犹豫豫的想推又想拉，最后变成个无力的滚地。对球棒的掌控能力实在也是没话说，当然，先决基础还有个力大无穷，他这弟弟是开启了奥特曼开关吗
光子恍然大悟，只想了想又有些担心：“莲司的短打向来做的不太好，这时候执行强迫取分会不会失败啊那就两出局了啊”
本乡下意识的看了眼三垒，就见那人已经离垒了一大段，对着要上打击区的莲司做着g的猥琐动作。
总觉得应该不会用这么个众球队都会在眼下这种情况执行的通用战术：“大概不会用”
“为什么”
“因为圆圆也不会短打”其实这个也字用的不太合适，他是在练习的时候见识过对方的短打的，和对方那个程度比起来在队中短打能力垫底的莲司简直可以称得上是超级王牌了
“”光子干笑，显然也是想起来了这回事儿：“有可能，可深远高飞可比短打难度大多了。”
“不知道。”
暗号太多太杂，尤其是沈圆和莲司之间更是有一堆繁复的沟通暗号，他们都没有去记过，也不知道两人这会儿在交流些什么。
还真被本乡给猜中了，沈圆打的暗号就是让莲司该怎么打就怎么打，不用特意的去摆短棒，当然，假装来个一两下忽悠忽悠吓唬青禾的投捕还是可以的。
他得让自家的打线们习惯在这样的情况下利用深远高飞牺牲打来下分，调整了这么久的击球仰角，总得在实践中试试吧11百度一下“现代棒球杰众文学”最新章节第一时间免费阅读。