校长把话说的这么漂亮，他又不负责上课，以后还是班主任要跟齐玉继续接触，所以为了修复他们之间本来有点裂痕的师生关系，所以她决定在最后还是要为这个孩子说说话。
于是在准备离开的时候，她的目光放在了大姐和二姐的身上，你们是齐玉的大姐跟二姐吧？
齐玉这孩子可能处在叛逆期，但是人没有什么坏心眼儿，你们身为大姐和二姐平常应该多包容她，遇到问题的时候不要太着急。
更不能动手打她！
大姐，二姐：
她一个姑娘家家的，你们更不能大巴掌抽他的脸。
大姐二姐：
齐玉的脸皮很厚的，但听到这些话，依旧抽搐。
她恨不得把自己的班主任一脚给踹出去，吓的缩了缩脖子，大姐和二姐面面相觑，什么时候动手打老四了。
没想到班主任接着说，也怪我在改卷子的时候忽略了一些情感因素在当中，看到她写大姐和二姐动不动就大嘴巴抽她，可疼可疼，这句话的时候，我觉得这违背了作文的主题，所以给了她0分，现在想想，还是自己太武断。
你们应该让这个孩子感觉到家里的爱，而不是只有暴力。
大姐和二姐同时半张着嘴，人傻了。
班主任刷了一波存在感，扭头看着齐玉微微一笑，还朝他眨了眨眼睛，似乎还有邀功的成分在当中，就像在说，我厉害吧，夸我！
齐玉：我谢谢你祖宗十八代。
校长和班主任告辞。
走出房门的时候，袁伟紧张的将刚才那只一直捏在手心当中的烟含在嘴里，如果仔细观察的话，会发现这这支烟已经被他的手心汗给汗得润润的，说不定抽起来还有一股潮潮的味道。
袁伟吞云吐雾的时候责怪的看着班主任，你刚才跟人家说那些做什么？
班主任愣了一下心说我这不是帮齐玉说说好话，为以后相处吗？
袁伟又补了一句，他们那样的家庭，姐妹之间的感情一定是不错的，怎么可能对她动手？
啊？你的意思是齐玉写作文是在胡说八道？
袁伟叹了一口气，不过经过你刚才那么一说的话，她现在很可能要挨上一顿了！
就在班主任觉得自己是不是做错了的时候，袁伟又说，算了，打就打吧，打打也好。
班主任看到袁伟就像一根绷紧的弦，突然松了一口气的样子，也十分好奇，校长我刚才看你在他们家的时候很紧张，为什么？
袁伟心说，你不紧张是因为你知道的太少，看到的太少。
这可是正儿八经的革一代，能不紧张吗？
呼
完成了这件任务，袁伟准备去跟钟援朝打个招呼，这也算是加深印象了。
身处在他们这个位置上的人做事情，一般都要计算得失的。
袁伟可能跟齐玉的家庭搭不上关系，但是一定可以跟钟援朝相处得很快乐。
他看着电视很想装个没事人一样，这个时候去换个频道什么的。
除了父亲之外，全家所有人在这个时候都已经行动了起来。
比如说二姐夫抱着丫头去了阳台上，不想看到客厅和饭厅当中接下来会发生的一幕，以免把小孩子给吓到。
唐有为呢？看上去手里抱个篮球，有一下没一下地砸着墙壁，但是那小眼睛时不时的会瞅上齐玉一眼，这是他的习惯，特别喜欢看班上那些差生被老师批评时的反应。
四姨现在所表现出来的状态，显然比那些成绩差的学生要有趣的多，至少在班上老师不会动不动打学生，但是四姨今天是无论如何都逃不了这一顿的。
他喜欢看四姨恐惧，颤抖，眼神躲闪，一双腿已经不安分的开始抖了起来的样子。7K妏敩
当然，齐玉不是害怕，她只是在犹豫这个时候要不要夺门狂奔。
然而在门口，二姨已经用它圆滚滚的身材将门框给堵得死死的。
这也算是报了齐玉在外面当黑粉的仇了，二姐拿出今天你想跑，除非从我的身体上踩过去的架势。
母亲一句话都没说，但是脸很黑，从她起身的那一刻，齐玉，好像就知道接下来要发生什么事情，看到母亲东找找，西看看，这绝对不是得了老年痴呆症，聪明的孩子都知道，她这是在寻找趁手的家伙事。
最好是能挥起来呼呼作响，抽在身上皮开肉绽，但是又不至于伤了筋骨。
这样的工具往往，以斑竹条、电线、黄荆条和衣架铁丝为代表。
寻找趁手的工具当中，至少是有一段时间的，这个时间足够齐玉悄悄地站起来，溜回自己的房间，把门给别上。
然而就在她准备开溜时，大姐将她的裤腰带解了下来递到了母亲的手里。
刚开始还准备给齐豫递眼色的齐粟，看到这一幕的时候吓坏了，有些不快的皱了皱眉头，还瞪了老大一眼。
齐玉又不是傻子，看到情况不对，尖叫着喊，齐莲，你不是我大姐，我没有你这样的大姐！
扔下一句话就要朝自己的房间里面颠儿
结果她的动作还是被眼疾手快的古焕英给捕捉到了，一把拖着她的手，另外一只手高高举起的鞭子，啪的一下就抽在了齐玉的屁股上。
第一时间抽在身上是麻的，是木的，还反应不过来，然而就在0.5秒钟之后那种撕裂般的疼痛，让齐玉顿时双脚离地地跳动着，开始扳命，嘴里还发出杀猪的惨叫
别看古焕英骨瘦如柴，那手跟钳子一样死死地抓着齐玉的手，她没有一点机会逃走。
古焕英一边抽还一边喊，这就是你的进步，从倒数第十进步到倒数第一！
啪的又是一鞭子。
你爸爸当年十五，说拿枪就拿枪，提着脑袋往前冲，愣是没怂过一次！
啪的又是一鞭子。
啪地又是一鞭子。
我怎么生出你这么一个敢做不敢当的东西。
啪又是一鞭子。