小巫师：！！！
从图书馆里借过这本书的个别小巫师面露惊恐，颤颤巍巍地看向汤姆。
‘为什么你一个还没入学的小巫师对学校比我还了解？’
‘你是魔鬼吗？看本书都记得它的编号位置？’
但更多的小巫师则是满脸疑惑与惊叹。
‘图书馆里有这本书吗？’
‘虽然我好像不是很懂的样子但这听着就很厉害！’
不知道这本书的具体情况的小巫师们闭上了嘴不再说话，纷纷打定主意下学期回学校之后就立刻去图书馆看看，找找那本书或者借来看看。
“其次，你提到过木板旁边有一个小小的不知名物品，我相信你一定没有把它拿起来看看，如果你仔细检查了，就会发现那个不知名物品应该是一个检测装置，这个测试装置应该是可以测试你本人使用变形术将火柴变成细针时所逸散的魔力量的。”
汤姆时刻牢记阿芙对他说过考试箴言：
‘作为考察区分知识水平的问题一定有解，如果无解那一定是你的解题思路出了问题或者最开始就忽略了题目给出的条件。’
‘题目里给出的所有数值、条件都是有用的。’
魔力逸散量无法具体计算那一定就会有提供测算的工具——弄清楚某人施展某个魔咒时的魔力逸散量可不是什么简单工作，最起码还未成年的小巫师一般是做不到的，而给小巫师玩的游戏一定不会过于超出小巫师的能力，所以一定会有一些辅助信息或者道具存在。
‘最主要的是……’
汤姆默默的想着。
‘他描述的哪个不知名物品的外形，和阿芙姐姐给我看过的魔力逸散量检测装置好像！‘
汤姆将意识从回忆里抽离，继续严肃地分析道：“因为题目是随机的，所以我的建议是在答题之前仔细搜索题目木板附近有没有什么出了羽毛笔以外的其他物品的存在。”
……
看着画面上侃侃而谈的少年，房间里的成年巫师都有些沉默了。
但饶是如此，也只有个别知识储备丰富的巫师隐隐探究到了答题准确性和通道难易程度之间的关系。
他们都惊诧于汤姆小小年纪就能从蛛丝马迹里抓到关键信息然后大胆推测的能力，如果不是阿芙一直以来给人的感觉十分的可靠公正，说不定就会有人怀疑她早就把迷宫的相关信息透露给汤姆了。
“教授家的小朋友真是出色呢~”克里斯汀欣喜的声音打破了沉默，“不愧是教授亲自带在身边养大的~”
阿芙谦虚地表示这并不是自己的功劳：“汤姆的课程并不是我在负责的，主要是靠庄园里的画像。”
“汤姆的老师会布置一些作业，有时候就有参考书目要求，庄园因为很早就封闭了，所以有一些后来的研究资料，庄园里没有书店里也找不到，只有霍格沃茨的图书馆里有，我只好借出来帮助汤姆完成作业了。”
阿芙特意解释了一下为什么汤姆会知道《变形术在不同情况下所需的魔力量要求》这本书放在霍格沃茨图书馆的哪个位置。
众所周知，霍格沃茨图书馆的书籍都有自己的编号，格式为：x-xxx-x-xxx。
第一组代表书籍首字母，第二组代表该字母区的几号书架，第三组代表书架的第几层，第四组则代表该层的从左往右第几本。
《变形术在不同情况下所需的魔力量要求》即《theamountofmagicrequiredbytransfigurationindifferentsituations》。
这本书的书籍编号是t-015-3-028，代表这本书位于t字母区的15号书架，是第三层从左往右数的第28本书。
如果是从霍格沃茨图书馆里把书借出来看，那看见书脊上的编号自然就可以顺理成章地推测出这本书位于图书馆的哪个位置。
房间里的巫师都是霍格沃茨毕业的，就算成绩再差再不喜欢读书，也都从霍格沃茨图书馆里借过书——因为写作业要查资料——自然知道可以凭借书脊上的编号确定图书的具体位置。
所以他们都不再纠结汤姆为什么会知道某本书在霍格沃茨图书馆的具体位置了。
不再关注这个问题，他们反而把注意力集中在了另一个问题上。