“我知道了。”寧雲夕不知道自己用了多大的力氣說出這些話。和在老家那一次不一樣，畢竟他們現在是夫妻了，孩子都有了，感情更深了。
孟晨浩看見了她臉上那絲努力壓抑的表情，此刻他能做的只有是雙手抱了抱她：“我會回來的。”
他舉起的那隻手想在她頭髮上摸一下，但是生怕觸發她的情緒收了回去。
“團長，都準備好了。”小偉說。
孟晨浩放開她轉身。
“你放心，孩子我看着，他們剛出去玩了。”寧雲夕在他後面喊。
他回頭看了她一眼，又急急地轉身走了出去。
沒會兒聽車聲離開。
寧雲夕找了張椅子坐着，腦子突然有一陣空白。院子裏，有不少軍人家屬出來送別自己家裏的軍人。不是他一個人走而已。寧雲夕振了振精神。
孟晨逸帶幾個小的到隔壁團部食堂帶了點喫的回來，因爲兩個小的沒有開飯前直喊餓。回來的時候，好像大家都知道發生什麼事了。
這時候真虧了有老二在家，寧雲夕心裏想。
一家人心照不宣，都沒有提及他突然不在家的事情。
幾天過後，全國某教育報刊上刊登了鄭老師和鄧老師聯名發表的文章，根據寧雲夕的描述給了寧雲夕創立的新珠算方法正式的名稱，叫做珠心算，並倡導全國有條件的小學進行實踐和驗證，以便形成一套新的快算和教學方式。無意中，她的到來似乎推動了這個世界的發展。
接下來的日子，寧雲夕將三班班主任移交給了李小慧。彭校長是個比較謹慎的人，在沒有把全部高考老師班子準備好之前，暫不安排換老師，因此有了一定的時間讓寧雲夕去備高二的課。
同是數學課，高二的教學內容和六年三班的教學內容大相徑庭，備課起來要從頭開始。而且兩個班級都涉及到了升學考試這一關卡，更需要細心爲學生們擬好整個大考前的複習大綱。任務有些重，有些複雜。寧雲夕有異眼幫着篩選資料，但說到底需要人腦思考和重新組織，備課伊始和其他老師一樣都是有些滿頭大汗。
那天她在家裏備課，蘭芝牽着妮妮的手和桂英一塊到了她家裏拜訪。
寧雲夕不計前嫌接待了她們，能看到蘭芝和妮妮這對母女和好，作爲老師她比誰都高興。
蘭芝讓女兒坐下，和桂英兩人都很愧疚：“之前我們兩個不懂文化。我們老公說了我們，人家說什麼我們就是什麼。我們承認我們是錯了，誤會你了，寧老師。”
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