一幫老師們聽了她這話，無不點頭。
邱玉成走進考試房間，同其他老師一塊觀看考試情況。
孟晨熙朗誦起自己最喜歡的那篇散文背影，唸到動情之處時，她激情澎湃，聲音隱忍中帶着極具感染力的聲氣在裏面，激盪着整個屋子的空氣。
評委老師在評分紙上不由打上了高分。
“她沒有去參加朗誦競賽都能唸的這麼好”老師們驚訝地問。
那都是源於一股熱愛，像她大嫂說的，競賽名次都是屬於錦上添花的東西，更重要的是自己對夢想的熱愛和追求。孟晨熙想着，激動的眼神一直望着寧雲夕。
輪到孟晨峻了。
比起自己三姐面試前各種指導和準備，寧雲夕真沒有對他說過考試前該注意什麼的話。孟晨峻有點懵的。寧雲夕只對他說：做回他自己。
“孟晨峻同學，我們聽寧老師說，你的速算很好。”
“還可以吧。”孟晨峻道。只要不是妮妮那種天才級的，他可以比一比的。
“我們給你出幾道題目。”
加減乘除這種速算，對於孟晨峻確實小兒科了，想他當初六年級的時候和班上其他同學在寧雲夕的帶領下頂呱呱，參加競賽拿獎綽綽有餘。
幾道頗有難度的題目考下來，面試老師們一致認爲他有點兒數學小天賦，同意了他過關。
孟晨峻自己都沒有想到這麼容易過關斬將，出來時對着三姐和大嫂繼續懵着。
“你是高中生他是初中生，到時候能不能考到這裏的高中要靠他自己。”寧雲夕說。高中把關嚴初中相對簡單，符合她對於四中面試轉校生的想法。再怎麼說都好，初中屬於基礎教育。高中有高考嚴格篩選必定屬於拔尖教育。
應該說她對小四的面試耍了點小聰明，知道這孩子數學速算好一些，腦子靈活，剛好，哪個學校都喜歡速算基礎好的學生。
她這個把戲自然瞞不過資深老教師比如邱玉成。
在倆孩子去溜達熟悉學校環境時，邱玉成找寧雲夕談話，富有深意地笑了笑說：“寧老師對考試老師的心理非常瞭解。”
寧雲夕有點兒發窘：“副校長，這孩子不是一無是處，他有他的長處，只是暫時這種考題式的考試看不太出來。”
邱玉成繼續笑笑並沒有打算批評她。在考試不違法的範圍內，耍小聰明是個人的本事。只能越發說明寧雲夕身爲老師的厲害之處。讓寧雲夕坐下，邱玉成告訴她工作崗位：“寧老師，我們學校領導班子初步決定讓你擔任高三兩個班的數學老師，你看怎麼樣”
“我遵從學校的安排。”
“還有一個不小的任務要交給你。我們高中三個年級課外有組織數學興趣小組，現在這個興趣小組的組長，由你來帶領。”
寧雲夕馬上聯想到之前周處長說過的話。邱玉成接下來的話應證她的猜測：“寒假之前市教育局要求各學校選拔出數學尖子，爲的是最終能參加國家隊競選，我們國家決定參加明年的國際數學奧林匹克競賽。”