夏老師彷彿沒聽見她說話，轉過臉對着邱副校長，手裏握着一卷紙好比擀麪杖一樣指揮着說：“副校長，我代表我們班上的學生和家長進行抗議。”
邱副校長示意賀主任把們先關上，冷靜地說：“哪位家長”
“先不要說哪位家長。副校長，今早上學校的情況你都看見了，亂成一團糟，不知道是誰想出的這個興趣班。”
“是我想出來的。其它學校一樣在辦這個事情。”邱玉成說。
夏老師就此咄咄逼人的語氣頓了下，道：“教育局有這個規定嗎”
“沒有，但是有建議。”邱玉成說。
“是啊，做出這個決定的領導真叫人失望。在以前，根本不需要這樣大動干戈。這樣找天賦的孩子難嗎不難，都知道天賦是從父母遺傳下來的。遺傳學的問題在場的你們不可能有人不知道吧”夏老師說。
對此寧雲夕必須說一句糾正：“基因包括遺傳，也包括基因變異。”
賀主任偷偷笑了笑。
夏老師努力揚起的嘴角像是在忍着什麼，最終忍無可忍的樣子，手裏擀麪杖一樣的紙筒放在了自己前面的桌子上對着寧雲夕敲打着：“你給我說說，你哪一年開始走上教學崗位的”
“我八三年畢業的。八二年開始教書。”
“你八二年只能叫做實習”
邱玉成插了一句：“當年寧老師所在學校由於缺乏老師。寧老師沒有跟哪個老師實習，是自己擔任高二班主任自己教數學，教出了理科狀元。”
“彭校長教語文的，夏老師。”賀主任都忍不住跟着插嘴了。
“你們信她真的教數學很好嗎真的可以勝任高三的數學老師嗎我怎麼不覺得我在數學教學崗位上工作了這麼多年，第一次見到她這種老師。聽說在數學課上居然告訴所有學生，數學不是什麼學生都能學的。這樣還教什麼數學”
“我不知道你這個話從哪裏聽來的，夏老師。寧老師的意思是，基數數學，就我們課本教的數學是每個學生必須學的。她激勵學生一定得學好數學基礎才能學好其它科目。至於高等數學，那確實不屬於基礎教育類了。我們的興趣班，正是要選拔數學高等人才而創立的。”賀主任道。
“你聽她自己說的”夏老師質問，“她說什麼你們信什麼”
“不，我和邱副校長那天剛好路過他們課室外，聽了寧老師講課的全過程。”
“我看了。”夏老師突然把自己手裏的紙筒展開來，啪的一下放在了桌子上用手指頭繼續嚴厲地敲打，“她給他們班上學生出的數學考題。簡直不像話我自己都沒有辦法在十分鐘內算出了全部答案。有哪個學生可以這種計算量堪比工程一般的數學題，能考出什麼，能選拔出什麼選出運氣好的學生嗎”