這話立馬獲得在座其他老師們的贊同，並且說道：“只是，如果她盯的是家長和學生口袋裏的錢袋子的話，恐怕是做不成最賺的行業了。”
車老師道：“這話我和她說了。”
“她應該不信你的話，車老師。”在座的老師們想都想得到那個年輕的老師是什麼想法，哈哈笑着說。
車老師紋絲不動：“到最後，看看誰的對。”
“不用說肯定是車老師你對。如果辦學奔錢去，家長學生會用腳投票的。別說最賺，不虧本要謝天謝地了。”
薛教授輕咳一聲嗓子，這個突然岔開的話題轉回到了原來的主題討論上面。所有老師一致贊成了寧雲夕以題撬動學生思維的觀點。因此，全體老師分成了四個命題組，分別設立幾何、代數、數論以及組合數學四大類，與i命題標準靠攏。
寧雲夕和石老師都被劃分到了自己相對擅長的幾何組。
各個命題組老師每天需要出一道題目供國家集訓隊成員訓練用。別看每天只是一道題目的命題，卻是對老師和學生而言都非常有難度的。老師出的題目難度要上升到需要讓這些天才學生們花費一個鐘頭以上的時間來解題，不容易。
據說來參加集訓的隊員們已經陸續抵達，會在後天全員集合進行集訓。考慮到這些學生自身有自身的其他文化課學習，一共國家隊集訓的時間分爲兩個階段。第一階段是兩個星期左右，從各地區中選拔出來的選手中進行再次選拔，最終確定到i進行比賽的學生。第二階段是要到六月份，i比賽之前，這些確定入選參戰的選手要繼續進行一次集中訓練，訓練時間會是一個星期左右。
像魏則新，交到了四中數學組馮組長手裏。石老師也把自己的學生劉年交了出去。
幾何題目的命題探討是十分激烈的。在場的老師們都是好手。其中不乏有大學的翹楚老師。
後來苗心紅奉教育部委託過來觀察情況時，找到寧雲夕，問：“怎樣應該很辛苦吧。”
“學習到很多。”寧雲夕微笑着說。能在這裏和許多高知識水平的老師們進行討論，是多麼叫人興奮的一件事情。
苗心紅好像早知道不能在她口裏得到答案，看到後面的石老師招招手。
石老師見到她招呼走了過來說：“你好，苗老師。”
“你好，石老師。據說你們第一道題出來了。”
“是，寧老師提供的。”
苗心紅看看自己這個乾妹妹：你謙虛什麼呀。
石老師摩擦着自己手掌心說：“寧老師確實很厲害的。她提供的幾道題目，我們討論之後都覺得是可以用的。”
寧雲夕對此是有點汗顏的，她不過是把未來能知道的更多難題的題庫裏挑選出來幾道。