“是。”
“教幾年級”
“這個，要看學校給我的安排。”姜意珊回答小丫頭，問小丫頭，“你上幾年級了”
“上五年級了。今年下半年上五年級了。”小丫頭說。
誰也沒有想到，孟爺爺突然插一句嘴：“你不是五年級，六年級了。”
哎孟晨橙衝自己爺爺那張臉使勁兒地望着：“爺爺，你忘了嗎我剛考完四年級的期末考試。讀六年級的是阿強。”
所有人都當孟爺爺這是老糊塗了，搞混了兩個孩子的上學年級。孟奶奶都擔心自己老伴提前腦子不行了，說：“你用不用去醫院看看”
孟爺爺立馬大聲道：“什麼我去醫院，是你們去醫院。她是要去上六年級了。他們學校的老師跟我說的。”
“他們學校的老師什麼時候和你說她要去上六年級的，爺爺”其他人通通疑惑道，突然都感覺到這其中有事兒發生了。
“就那天，他們學校打來電話通知家長去學校說有事商量。你們不在，我是她爺爺，我去了。去到那，老師說她成績很好，說她不用上五年級了，可以直接升到六年級去了。還說這不是一般學生有的殊榮。”
“哎呀，我說你這個老頭子，人家說什麼你就信什麼。哪有說不讀五年級去讀六年級的。這種鬼話你都信”孟奶奶着急地拍打孟爺爺的手。
跳級的孩子是有的，存在於學習成績特別優秀的孩子中間。問題是，一般來說，跳級對於教育者老師學校和家長都是一個非常慎重的選擇和決定。爲什麼跳級有利有弊，或許學生的智商高出其他同齡孩子，可是去到比自己年紀大的班集體生活，智商能適應可情商能適應嗎能保證自己和比自己年紀大的同學在一起融洽學習嗎
而且，這事兒會引起其他一些家長的不適，用異樣的目光看待這個跳級的學生，給這個學生造成壓力。孩子承受的壓力往往是家長難以想象的，畢竟在學校學習生活的是學生不是家長。像寧雲夕這樣的老師都覺得讓學生跳級這個事兒，是必須慎重再慎重的事情。
反觀自己家孩子小丫頭，據寧雲夕自己瞭解到的，小丫頭的學習成績沒有好到像孟晨逸這樣的學霸型。孟晨逸都沒有跳級過。
這樣的疑問，估計每個人都有。
孟晨峻最先衝動地拉過自己妹妹小五問：“你成績好過二哥了嗎”
孟晨橙呆着呢：“沒有啊。”
她跳級怎麼她自己本人都不知道
“你是不是聽錯了”孟奶奶大聲問老伴。
孟爺爺搖頭：“我絕對沒有聽錯，我沒有老糊塗。那天他們學校老師讓我簽名的。我想着這是好事，肯定給按了手印。”
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親們，晚安