畢竟人的情緒是最難掌控的。
這位胡老師也是一位有真本事的人，他知道人心難靜，於是自己先畫了一個“靜”的符文，在讓學生臨摹“靜”這個符文。
這樣可以是學生更容易進入狀態。
畫符除了畫符之外，更是在練心，使自己慢慢的達到一種心平氣和的狀態。
畫符課教的是符文認知與練心，國學課纔是練修行方法。
所有的學生開始拿筆臨摹那個符文。
這些學生少有人用過毛筆，拿着毛筆手都在抖，又怎麼可能臨摹的好。
有的學生已經開始心浮氣躁，越是心浮氣躁越是寫不好。到有一少部分的學生能夠保持平常心，不過他們那真的是在畫符。
所謂的畫其實是書寫符文。
符文也是文字，只不過是驅動各種能量的文字。是將符文寫在符紙上，而不是將符文畫在紙上。
將符文一筆一筆的畫在紙上也是不可能使符文產生效果的。要一筆寫成，如龍飛鳳舞，絕對不能斷筆。一旦斷了，符文也不再是符文。
符文是道的具現化，斷了的符文，代表道也斷了，那又怎麼可能還會有其功效。
林啓明從來沒有用過毛筆，他更沒有用毛筆書寫過符文。他只是對符n過研究，再就是用精神力虛空寫過符文。
林啓明看到那個符文，很快就將那個符文印在了腦海之中。包括那個符文的種種玄妙，是代表的何種道都已經印在了腦海之中。
他提筆一揮，精氣神凝在筆尖，剎那之間，那個符文就出現在了林啓明桌面上的白紙上。
書寫符文的確對修行有很大的幫助，在書寫之時，林啓明的心極爲貼近那個符文所表示的道。這個符文表示的是靜之道，林啓明在書寫之時，心的確變得毫無波瀾。
林啓明之前研究符文，但只研究符文的道，卻沒有發現書寫符文可以使自己的精神力極爲貼合符文所代表的道。
林啓明從來沒有這樣將心神融入其中過。
林啓明用精神力虛空畫符也只是用精神力畫符，卻沒有將自己的精神力融入符中。
今天他所畫的符，他是將自己的精神力融入符文中了，如果不將精神力融入符文中，那這個符文又怎麼會有玄妙功效呢
虛空畫符就不用，融入精神力，直接畫了之後驅動能量即可。
林啓nn想，難怪修道之人從小就畫符的，在畫符的時候精神力竟然會與符文發生共鳴，與這些符文發生共鳴久了，人的精神力就會更貼合道。
不同的門派，由於所修行的n不一樣，所畫的符文也有些不同之處。
林啓明靠的是想，大部分的修行人靠的是畫符，是精神力與自己所修行的n產生共鳴，久而久之精神力就會主動吸收能量洗滌，一點一點的變強。
林啓明修行n用一個只總結，就是想。觀想、冥想，人一想來想去就容易走火入魔。在正道人看來林啓明的n是旁門左道。
俱樂部是因爲林啓明時不時會爲那些學生做精神引導，不然的話，會有一些學員走火入魔。
那些修行者的方法循序漸進，不容易走火入魔。除非那人畫符畫得入了魔障，或者其它的原因纔會走火入魔。
林啓明雖然知道n有一定的缺陷，但他並不覺得那缺陷有什麼問題。所謂的走火入魔就是心理n或者是其它心理問題疾病。
由自己引導就沒事，要不就找一個厲害的心理醫生常常爲自己做心理輔導就可以了。
當然能夠把這一缺陷解決那就再好不過。
林啓明想着將自己的n之法再完善完善，總結的再規範一點，他就將自己的nn完全公佈出去。
讓其他人學習自己的修行之法，然後一起推進自己的修行之法。
現在還有缺陷，不能大面積推廣，所以只在俱樂部和第九部隊有傳播。
就那精神n問題，就需要有人在一旁輔導，要不是林啓明定期爲他們進行精神引導，就是請高人做精神引導，或者是請頂尖的心理醫生。
就單憑這一個問題，就還不能大面積推廣。
林啓明他初步有了一些總結，比如將自己的修行n暫時化爲四個境界，一爲觀神，二爲養神，三爲具現，四爲顯聖。
觀神就是確定自己觀想的是什麼，每天在腦海裏觀想。養神就是使自己觀想的東西在腦海中越來越清晰。爲什麼會越來越清晰，正是因爲自己的精神力在一點一點的變強，所以稱之爲養神。
三爲具現，就是精神力強大到一定的地步，能夠在識海中顯現出具體的形態。但此時的精神力還是虛，並沒有化爲實質。
顯聖就是精神力化虛爲實，能夠出竅遨遊，也能夠顯現在普通人的眼裏。
至於更高的境界，林啓明他自己也沒有達到，又怎麼能夠作出劃分呢
這是境界上的劃分，而林啓明的修行之法的核心則在於觀想冥想。就算資質並沒有太好，只要堅持觀想冥想，精神力就會有一定的提升。
當然除了要觀想之外，也要強身，因爲每一次觀想都要消耗大量的能量。
一般人體內的能量含量都差不多，那所含的能量是不夠觀想冥想所消耗的。增強體質，人體內含的能量增多，就能夠支撐每一次觀想冥想。
當然現在也可以在觀想之前服用生命之水，但生命之水的產量並不高，並不是所有人都能夠服用的起的。
總的來說林啓明的修行之法還沒有到可以大範圍推廣的程度。
在林啓明正在對比思索之時，胡老師走到林啓明的面前，看到林啓明所畫的符文。
他爲之震驚，竟然有一個學生比自己畫的還要好。想和更多志同道合的人一起聊格物求道，微信關注“優讀文學 ”看，聊人生，尋知己~