眼前所期盼的事，未來所期望的事，彷彿掌心隨時都會融化消失雪花。
不能在一起，希望就只是懲罰。
如果根本不存在希望，是否會更快樂一些
我想，此時我理解了關上魔匣的雅典娜的心情。
那是在被決定的命運之下，衆神唯一的，最後的慈悲。
青
青之p在自己的網站中寫的心情故事。雖然青之p的留言一貫有些電波，但這次確實引起了fans的熱烈討論，因爲他們懷疑青之p是否戀愛了。但這一猜測兩天後被青之p否認。同天，青之p也在網上表達了對幫助了自己的兩個人的謝意，具體內容和感謝對象不明。但爭論非但沒有因爲青之p的留言而停止，反而越來越多了。因爲這一行爲本身，對於好像沒有實體一般的青之p而言就已經是前所未有的了。
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“所以說，你看任何一個成功的作品，總是有一個必須表現的內容，也就是所謂的衝突。這裏的衝突並不僅僅是字面上的意思，而是所有的要素必須產生矛盾。不論矛盾是否調和，矛盾都是必須的。如果沒有衝突的存在，一個作品也就沒有了成功最重要的要素。不論是繪畫、文學、雕塑，這種表現衝突的能力的差距往往是大師和庸人最決定性的分界嶺。”
沿路上，明顯是藝校老師一般的人物帶着幾個學生講解着。幾個學生一邊聽一邊記着筆記，雖然或許並不是所有人都認同，但至少確實沒有走神的。
仔細想來，這也沒什麼太多好奇怪的。因爲這裏是第九學區，在學園都市這個以超能力開發爲主，被科技支配的都市裏，第九學區是一個比較另類的場所。
因爲第九學區是藝術類專業的集中地。
當然，這和學園都市也並不矛盾，就像藝術和科技從來不是相斥的一樣。只不過在學園都市，第九學區的風格確實另類了一點。
其實，第九學區的構成在一開始，在學園都市中是有爭議的。據說，最後是在“藝術領域的修養很可能與個人現實的形成有關”的說法之下才成立的。
“是不是覺得有些經典作品對於衝突的表現不夠明確那不是問題。記住，表現的手法永遠不是單一的。如果站在一顆棋子的視角，是不可能理解兩個博弈的棋手之間的衝突的。這就會使得站在棋子的角度來看，似乎和這個棋子有關的衝突表現單薄。但注意，如果真的如此，那這個作品是不可能成功的。一個成功的棋子視角作品，必然能夠讓觀者在這個看似平淡無奇的棋子身上，看到棋子背後兩隻不斷衝突着的手那是棋手的手。比如羅丹著名的雕塑思想者，單就其本身而言，你只能看到痛苦思考着的男人的形象。但在這個看似毫無特別之處的形象背後，卻是羅丹最深邃的構思。這個形象不僅在用大腦、張大的鼻翼和緊閉的嘴脣思考，他還用胳膊、腿、背上的肌肉思考，用握緊的拳頭和緊張的腳趾思考。每一個細節，都能夠看出背後激烈的衝突思想者本是地獄之門之上最爲中心的部分。換句話說，地獄就在其腳下。如你們所知，地獄之門上只寫着一句話：進入此門者，要放棄一切的希望。”
海原光貴沒有那麼廣的涉獵，能夠理解這位藝校老師的話。不過，那句“進入此門者，要放棄一切的希望”卻帶給了他異常的念頭。
他自然知道這是詩人但丁神曲的地獄章節中的內容。不過，此時他心中，卻生出了與當年的詩人截然不同的念頭。
所謂的抱有希望，恐怕並非都是好事。
大概兩年前，他曾經嘗試去追趕妹妹的腳步。而結果，卻是讓他感到很是無力的。
並非所有的希望都是有價值的，真正的智者絕非無條件地抱有希望。
就連在他看來遙不可及的妹妹，也有她所絕對不敢觸及的部分。據她所言，楊米爾斯規範場之間的質量缺口這個問題，她甚至連看都不敢去看。
這個世界上，實在有着太多無論如何努力地伸出手去都無法觸及的距離，有着太多無論如何前行都無法到達的終點。
這樣的距離，這樣的終點，又何嘗不是通向地獄的道路
所以，放棄希望，或許也不像一些人想得那麼糟糕
在學園都市這樣的場所，這樣的念頭或許會更加重要。無論如何以“只要努力就可以成功”作爲自己的標榜，也無法否認學園都市畢竟還是一個等級制的場所。而這個等級差，必然有許多人不，是大部分人窮盡一生之力也無法逾越。
這個事實，其實學園都市中幾乎所有人都能夠想得到。只是沒有人敢於捅破而已，因爲那是學園都市存在的基石之一。
從這個角度來說，何嘗又不是“皇帝的新衣”。只不過，學園都市並不需要那個說真話的小孩。
據說學園都市統括理事會的親船最中希望改革選舉權，在海原光貴看來，她似乎是想要藉助孩子們天真純善來洗去大人世界的污穢。但海原光貴覺得，這恐怕是條通往地獄的希望之路。
因爲那個孩子之所以敢說真話，只是因爲他還是個孩子。所以大人是大人，孩子卻只是孩子。
“居然想了那麼多沉重的話題啊”
海原光貴默默地搖頭。
最近，或許是接觸到了一些原本不該被自己接觸到的東西，心境產生了一些變化。
直到現在，他也說不清主動去了解這些，究竟是對是錯。唯一能夠肯定的就只是，自己不想要在一無所知的情況下面對可能將要發生的任何事。
“好吧，你們能夠理解多少，我沒有興趣知道。我只能對你們強調一點，能夠被傳授的東西，往往並不是最爲珍貴最爲重要的東西。這部分，只有憑藉你們自己去把握。知道我爲什麼帶你們來嗎是因爲只是說你們也許無法完全體會，所以我準備了這個。”藝校老師說這，將身旁畫架上的畫布揭開。“這就是我今天給你們展示的，是我校的副校長在這裏隨機尋找模特畫出的作品，他稱其爲自己近幾年來的最高傑作。你們好好觀察其中的意境，去理解畫作背後表現的衝突。”
只是向畫架看了一眼，海原光貴的視線頓時凝固了。
這是一張肖像畫。確實如這位藝校老師所說，背景是這個公園，甚至就在這裏，在這眼前。畫作的主角是一位少女，一張描繪少女的肖像畫。