“這，”戚明銘本來想回一句“這個日本有什麼關係的時候”，可聽着林子軒的語氣，她卻又有點兒拿不準了。
“其實有你這樣的想法人的都錯了，日本人的底氣根本就不是咱們現在看到的這樣，他們的根基厚實着呢”林子軒輕哼道。
“你這麼看”戚明銘停下手，俯身趴到了林子軒的身邊，秀目直盯着他的臉龐，“有什麼證據”
“要說證據，我還真沒有。我之所以能夠做出這個論斷是因爲人家日本能夠憑藉一國之力來對抗整個世界，如果沒有厚實的底蘊，你就是打死他們，都不敢和世界第一工業強國美國開戰。”林子軒笑道。
“你說的也對，不過這一切都是你的猜測吧如果他們的底蘊那麼深厚，美國還能夠那麼放心嗎”戚明銘問道。
“算不是猜，應該說是預測。美國其實知道日本的底蘊有多深厚，甚至是比日本人自己還了解的很透徹呢要不然他們也不會想給日本的經濟解綁，讓他們成爲美軍在朝鮮的後勤基地。如果我們不是瞭解日本的底蘊，你以爲憑藉老蔣的爲人，他會和我合作，想盡一切辦法來阻止日本復甦嗎因爲他知道一旦日本復甦了，那麼他在美國人心目中的地位就會下降，更重要的是作爲反法西斯戰爭的重要領袖之一，他也絕不會允許日本重新復甦。”林子軒笑道。
“你說的還真有幾分道理。噢，我忘了，你林大老闆在世界範圍內還是一位鼎鼎大名的預言家”戚明銘說到這兒忍不住失笑。
林子軒對朝鮮戰爭的進程預測之準，一直都讓許多人感到奇怪。甚至有些西方國家的報紙還無奈的發表聲明，聲稱“朝鮮戰爭的最高指揮官與其說是兩國首腦，不如說是林子軒，這場戰爭就是林子軒指揮下的一場表演，而林子軒自然而然就是這場表演的總導演，而中美雙方都只是他指揮下的演員。”因爲朝鮮戰場上的戰與和，從來沒有脫出過林子軒的“預測”。而事實也差不多就是這樣，就像幾個月前中美雙方在開原舉行談判，所有人都以爲林子軒預言的和平就要來了，可這傢伙偏偏說兩家談不成，還會爆發小規模的衝突，然後再換個地方繼續談判，結果真就像他說的那樣，因爲存大較大分歧，開原談判無疾而終。而後雙方又進行了好幾次的小規模的試探行動，因爲是試探性質的，所以雙方的傷亡不大，甚至是沒有出現傷亡。而不久之後，有記者率先爆料，說是兩國有意在另外的地方重新開始談判。
“預言嘿嘿，這算是什麼預言呀這件事在很多的目光長遠的政治家和軍事家以及那些個專門研究這件事的專家眼裏這又算得了什麼你在這兒說說就行了，要是讓別人聽到還不把人家笑掉大牙呀”林子軒搖頭笑道。他當初也曾爲自己能獲得“預言家”這麼一個有點兒拉風的綽號，而那麼小小地自豪過幾天，可是沒過多久他就明白了，其實戰爭的走向對那些真正的專家們來說並不是多麼難以預測的事情。如果說一開始的時候志願軍的參戰打了美軍一個措手不及，讓美國人感到喫驚的話，那五次戰役之後的事情發展其實已經並不難猜了。至少就他所知，歐美有許多人都已經意識到美國被拖入了戰爭的泥潭，就連美國人自己也明白再打下去除了繼續耗費軍費和人命之外，已經很難再取得什麼勝利了。他們之所以還接着打，一方面是因爲世界第一軍事強國的面子問題，另一方面就是某些人還存着所謂的僥倖心理，總覺得中國武器不先進，後勤又嚴重供給不足，而以美國人強大的海陸空力量，只要稍微再加一把勁兒，他們或許就能成爲笑到最後的那個人。而這種觀點的持有者之一就是現任美國人在朝鮮戰場上的主力第八集團軍司令範。弗裏特。這位美軍司令最喜歡作的，就是讓手下的士兵們拿着五倍於平常的彈藥量，依仗強大的後勤和優勢的火力欺負志願軍，可惜，他倒是如願以償的達到了“仗勢欺人”的地步，可是留在大後方的那些美國議員們卻不滿意了，覺得這樣做太浪費了，因爲現在的補給都是從萬里之遙的美國本土運輸過來的，雖然供應不缺，但是太費錢了。這也就是爲什麼後世美國要讓日本經濟復甦的原因之一，因爲美國需要日本的工業爲自己的士兵提供物資，因爲他們希望日本成爲他們的兵工廠。
“這個世界恐怕沒有比自己更加的瞭解日本了。”林子軒說道，說到這兒，林子軒不僅想到後世那個飛速發展的日本，藉着朝鮮戰爭的契機，日本經濟快速的復甦，短短二十年的時間就超越英法德等國，成爲了僅次於美國的第二大經濟體。甚至在八十年代還出現了日本企業要買洛克菲勒中心的現象，而爲了制止日本經濟的侵略，以美國爲首的幾個國家簽訂“廣場協定”，迫使日元貶值，造成日本經濟泡沫的現象。
“說說看，你對日本怎麼了解的這麼透徹”戚明銘不相信的問道。
“你知道日本人對他們的教育有多看重嗎”
“這我還真不知道。”輕輕把眼前這個男人放到自己大腿上的胳膊拿開，戚明銘又眯眼笑道。
“那我就告訴你。”林子軒突然翻身仰躺到了牀上，眼睛直直地盯向了艙頂的天花板：“日本從明治維新開始，至今已經有八十多年，而中國從1893年也就是光緒年的戊戌變法至今也有近六十年。在這段時間裏，中日兩國各自都經歷了很大變化，唯一不同的是，日本始終重視教育不變，而中國則始終沒有把教育放在首位。根據我調查的資料，明治初年，也就是公元1873年，日本男女受過義務教育的人數連他們全國三分之一都不到；而到明治三十五年，也就是1902年，日本義務教育的普及率已經高達80；可咱們中國呢，1911年辛亥革命的時候，國民識字率只有15，記着，這還只是識字率，而不是這些人都受過義務教育；之後，中國在甲午戰爭之中戰敗，向日本賠款白銀2億兩，他們將這比錢的絕大多數都用於了國家的教育。還有就是，他們國家在戰敗的時候，也並沒有放棄教育。我再來香港之前，曾經親眼見過那些個等待遣返的日僑，他們在等待遣返的時候，雖然他們都很灰心喪氣的，但是對於孩子的教育並沒有減少。甚至有的家庭爲了能夠讓自己孩子受到教育，不惜將自己身上所帶的所有值錢的東西都交出來，就是爲了換上幾本日本的教科書。”