陳樂繼續往第二個班級的後門走去，他看到有十歲左右的男孩正在黑板前解答問題。
黑板上的題目：
卜：共畫，第二畫是。
又：共畫，第一畫是。
心：共畫，第二畫是。
風：共畫，第二畫是。
陳樂也不知道自己爲什麼喜歡站在教室的後面看着班級裏面的每個同學上課學習的樣子，他覺得他現在的這種行爲都是從他上學時期的班主任或者教導主任那學的。
第三個班級上的是數學課，老師指着桌上的蘋果說道：“桌上有4個蘋果，現在你喫掉2個，還剩多少個”
說完把2個蘋果從書桌上拿掉放在自己身後。
“喫掉，少了2個，就是減去2的意思。所以說減法中的減號就是拿走、少掉、去掉的意思。”
陳樂覺得三班老師通過具體生動形象的方式教課，學生就很容易掌握新的知識，比他以前在廣場給孩子們的方式的高了n個等級。
專業的事情果然還是要交給專業的人去做。
當陳樂走到第四個教室的時候，從教室內傳出老師和孩子們的歌聲。
我是一個粉刷匠
粉刷本領強
我要把那新房子
刷的很漂亮
刷完房頂又刷牆
刷子飛舞忙
哎呀我的小鼻子
變呀變了樣
陳樂聽着裏面的兒歌，他自己也不由自主的哼起來。
陳樂覺得哼着兒歌時的自己是那麼的無憂無慮，彷彿所有的煩惱都被拋空。
跟着孩子們哼完一首歌后走到5班，5班的老師正在給孩子上美術課。
瞭解完孩子們的上課的大概情況後，陳樂從學校拿了一個足球回到派出所，打算有時間的時候做一些顛球訓練，找一找腳感，等運動大會的時候給自己頒發一個金靴獎。另外帶足球回來的目的是防止自己成爲膠帶人。
膠帶人彷彿身上有膠，很容易粘在某個地方長時間不動，如椅子和牀。
陳樂覺得如果有手機的話，更容易牢牢粘住放不下。
他知道自己不是一個愛運動人的，所以看見足球的時候，哪怕隨便顛球幾下也比坐着或者躺着一動不動的強。
在回派出所的路上，陳樂看到所有的人都在辛勤的勞動，好像閒着的只有他一個人。
回到派出所，老石頭找到陳樂，告訴他海蛇部落的酋長派人邀請他去做客。
陳樂帶着展昭和王朝跟着海蛇部落的人，每人背了一包的蘋果向海蛇部落出發。
黑石鎮，野豬酋長在旅館內已經住了三天，打聽到李錦今日從白河城回黑石鎮。
野豬酋長打算把之前從神龍村二元店買來的無線遙控越野車賣給李錦。野豬酋長在家按照二老闆教給他的方式試驗過，只要拿着手裏的遙控器便可以控制精美的越野車前後左右移動，他覺得這寶貝應該可以賣給李錦。因爲李錦這人有幾個優點，第一他對新鮮事物比較好奇，第二他不會因爲身份的原因欺壓地位比他低的人，第三，也就是最主要的原因是他可以出個大價格購買野豬酋長手裏的這個所謂的玩具。
野豬酋長在黑石鎮打聽到李錦已回到居所，便拿着“寶貝”向李錦的住處而去。
李錦從白河城返回黑石鎮的家後，路途比較辛苦，打算先休息片刻。
李錦的管家找到李錦，通報門