其實這個勢力從梁天楓越階挑戰成功就開始關注他，擊敗梁天楓的兩個煉體一階都來自於這個勢力。
爭霸有一個優先挑戰券福利，但這個券不容易得到。不過整個勢力大基數戰士集中，這種券的數量還是不少。
這個組織可以把優先券交給勢力裏的高手，去挑戰並摧毀某個指定的天才的自信。而失去了自信的天才也就不稱其爲天才了。
本來不起眼的東西，被這麼一用，竟然有如此效果。
照日國，首都太陽城，地價最昂貴區域，五號別墅地下，名“夜梟”的平澀牿正在上跟別人激烈地爭論。
“這個‘廚神奇蹟’沒什麼了不起，基本上就是隻會硬碰硬的笨蛋。戰鬥之所以耗費時間很長，是我要用最簡單的招數‘殺死’他的時候，好最終擊潰了他信心。事實上我做得很成功，他的再次戰鬥已經充分證實了這一點，完全在被動挨打嘛。‘黑鬼煞’你到底行不行啊，那麼長時間連一個信心被擊潰的練力對手都收拾不了，最後還只是擊敗而不是殺死。”
如果“夜梟”知道當時梁天楓的癲狂狀態和戰鬥的目的，不知會做何感想。
“長老，我不同意‘夜梟’的看法，這個‘廚神奇蹟’很不簡單。我感覺他似乎是故意被我擊中的，不知道他要幹什麼，但肯定有目的。”
名“黑鬼煞”的是個膚色白皙的年輕人，位於南端大陸的圖斯國。
爭論已經持續了不短的時間，從討論具體的一招一式的細節，到開始誰也不服誰，最後上升到了效果和影響的爭辯。
平澀牿是這個勢力培養的諸多精英中的一個。
他在三歲的時候被一對夫婦從孤兒院收養。
幾個月後，這對夫婦就被公司派往國外。他被順理成章的帶出照日國，然後就來到一艘郵輪上。
一覺醒來，剛叫了三個月的“爸媽”就不知去向，只剩下孤零零的平澀牿。以同樣的方式被帶到這艘郵輪上的還有其他九十九個來自世界各地的孩子，男女數目大致相同。
這一百個三到四歲的孩子被帶到了中海中部位置的一個島上的地下基地。
基地很大，也很先進，生存環境設計的很接近真實世界，陽光河流山脈都有。就彷彿一個城鎮被罩在罩子裏搬到了這兒。
一開始這羣孩子過得很快樂，食物充足可口，還有專門的老師教授各種知識。老師們和藹可親，認真負責。對這些來自孤兒院的孩子來說，這就是夢想中最好的生活。
唯一讓孩子們不解的是每天所有老師都會虔誠地帶領他們摩拜一個叫“鎶鎂勒”的領袖。
還有讓他們心裏難過的是歷史課，老師每天都會放一些人類之間互相欺騙爭搶甚至殺戮的錄像。
一年後，孩子們的身體被完全調養好了，每個人都很健康，甚至有些強壯。
這時候從外面又來了很多老師教孩子們生存技巧，格鬥對戰，以及武功修煉。老師們都很嚴格，訓練極其艱苦。
但從孤兒院出來的孩子有誰沒喫過苦呢，況且每天都可以有一段時間逃離枯燥單調的學習背誦。
每年所有老師都會休假兩次，每次一個月，老師們輪流值守。每次假期，都會選出一組孩子陪同老師值守。
五年後，平澀牿發現每個孩子都是練武的天才，進步都不慢於自己分毫。最快的已經到了練力高段，平澀牿覺得三五天後，他也能突破到七階。
當大家都突破到高階後，老師們運來很多猛獸，關到了基地各個角落的大籠子裏。整個基地都是智腦控制，包括這些籠子的開關，控制中心在基地中心的老師辦公區。
老師們的看護很嚴密，一年下來沒有一個孩子被咬死。受傷很正常，但致殘的一個也沒有。
轉眼孩子們來到基地已經七年。七年的洗腦效果很好，無形中感恩和忠於“鎶鎂勒”已經印入孩子們內心深處。
而七年裏無數揭露人類的醜惡錄像潛移默化地塑造着孩子們對拋棄他們的人類的厭惡和憎恨。
假期到來，老師們留下控制中心值守和監督孩子們學習的兩位老師，離開了基地。
這次輪值在控制中心的是一直一來孩子們最不喜歡的老師。十歲左右是孩子們淘氣惡作劇的最佳時期，再大就會產生是非觀和責任心。
於是選出來去控制中心陪同的是一百個孩子中公認的“大王”或“首領”。
平澀牿是最“乖”，並且最喫苦的聰明娃，被選出來去陪伴負責監督學習的老師。他們組的任務是“看好”或者說哄好她，別給“大王”和“首領”們添亂。
基地六年的教育還是非常成功的，孩子們除了摩拜感恩並忠於“鎶鎂勒”領袖和對外面的人隱隱的厭惡和淡淡的恨意，其他各項技能發展很好。
在嚴密的組織和明確的分工下，僅僅兩天，控制中心的“討厭鬼”老師便被關了起來。孩子們還成功地“拷問”出了控制密碼。
在大王首領們攻克控制中心後，很自然地會在中心無限制的玩鬧。災難就此發生。
有一個孩子觸動了獸籠的開關，所有兇獸全被放了出來。
莫名其妙的是，兇獸跑出來以後，智腦系統突然崩潰，防禦消失，而控制中心卻被封閉了。同時封在裏面的除了那個老師和淘氣的孩子們還有三頭豹子。
後果可想而知，控制中心裏全軍覆沒。
值得一提的是最調皮的五個孩子還是有真本事的，他們以生命爲代價，合力殺死一頭豹子，並重創其他兩頭。而那個嚇呆了的老師幾乎沒做反抗就被咬開了喉嚨。
如果當時他們帶着武器，結果肯定不同，全身而退應該不是問題。然而基地裏除了訓練，武器的管制是非常嚴格的。
控制中心外面的孩子們同樣沒有武器。突然出現的攻擊讓他們猝不及防，一開始就有幾十個孩子受傷甚至被咬死。
反應過來以後，孩子們迅速組織起來。他們組成隊，利用地形和建築先儘可能做到自保。然後利用身邊的一切可能物品製作武器，餐具，拖把，繩索，髮卡，縫衣針，錐子……。
救援十天以後纔到達，此時孩子們已經聚集到一起，並殺死了不少兇獸。
如果沒有這些兇獸屍體做食物，孩子們恐怕堅持不了這麼久。
平澀牿的隊功勞最大，他們不僅保護了弱不禁風的老師，還是殺死兇獸最多的隊。
最後統計，死於兇獸口中或因傷不治的孩子有四十七個，近一半。
來救援的都是機器人，他們竟然會說話，而且有智慧。機器人指揮官告訴孩子們，“鎶鎂勒”領袖因爲聯繫不上這個基地，派自己的衛士從遙遠的地方趕來幫助孩子們。
機器人沒有殺死剩餘的兇獸，只是修復了基地的智腦系統，打開防禦。他們代替原來的老師，教導孩子們如何更有效地與兇獸戰鬥。
一年之後，所有兇獸被殺戮殆盡。
在機器人的保護下，無一人死亡。孩子們逐漸習慣了機器人的陪伴，對“鎶鎂勒”領袖更加忠誠。
孩子們不知道的是，可能他們到死亡的那一天也不會知道，所有這一切都是被安排好的，像這樣的基地在世界各地的深海島上有上百個。