同學們齊聲說道：“聽明白了!”
“是的真的明白嗎？”
“是真的，老師，今天的課特好玩，我原來上課聽不明白老師在講什麼，所以老睡覺，今天我感覺時間好快，一會就下課了。”一位男同學站起來說。下面一陣輕笑。
嚴主任又指着一位女同學問：“這位同學，你認爲這節課怎麼樣？”
女同學站起來說：“我感覺非常有趣，給我感覺很新穎，而且今天的內容我感覺理解得很好，口訣也很好記。我非常喜歡聽這位同學的課。”
嚴主任又問了幾位學生，然後說道：“好了，同學們，下面你們放學了，請回家吧。你們的家長都在外面等你們。後面的老師等一下。”
待學生走完後，嚴主任道：“好了，各位領導，各位老師，課已經上完了，大家都往前坐一點，現在請大家開始點評，大家有什麼說什麼，暢所欲言。”
一會兒省廳教學教研組方平組長站起來說：“看來大家都很謙虛，那我就先說二句吧，就當是拋磚引玉。首先我說一下，今天的課我是主動要求來聽的，我看過繆福同學的《有效學習方法》，到現在爲止我已經看了二遍，是的，我可能馬上還想看第三遍，我很驚訝於這本書是一位六歲的朋友寫的，我不信啊，昨天我就聽了阿福同學的第一場報告，今天我又來了，我想知道我對這本書的理解和作者本人有什麼區別。聽完這節課，我感覺我比繆福同學差得太遠，我不說多，只說一點，那就是什麼是‘以學生爲中心’？我們學習教育學，知道西方提倡‘以學生爲中心’，我們一直在思索，到底什麼是‘以學生爲中心’？是讓老師不說直接讓學生自習還是聽學生的？今天這節課下來，我明白了到底什麼是‘以學生爲中心’。我看到整節課上，學生踊躍發言，主動思考，積極配合，我沒有看到繆福拿着教鞭恐嚇，也沒看到繆福大聲喝斥某位同學，但就是原來那些靠教鞭打才能聽話的學生，今天全變了，變成願意學習，主動學習，這就是新的教育理念，我相信，假如所有的教師都能像繆福同學這樣，那麼一定就會有更多的學生願意學習，不會那麼早成爲流生沒有完成學業就退學的人，不會有那麼多的差生，更不會有讀學都要讀十年，甚至更久的學生。有人說，學生自己不願意學，我有什麼辦法？是啊，這是個非常現實的理由，但今天繆福給了我們不一樣的答案，差生也有願意學習的時候，只是我們做得還不夠好，不能讓他們變得願意學習。我的發言完了，繆福教師，明天我們繼續探討。”方平坐了下來，阿福起身致謝。
“很好，方組長總結得很好，下面還有哪位願意發言的？南大的胡處長？您也說說？”
胡處長點了下頭，說道：“好吧，既然嚴主任點到我，我也說說自己的一些想法。剛纔方組長說得非常好，他是從‘以學生爲中心’來看的，我也感覺這次課非常好，說句實話，我聽過課不知道有多少了，像今天這樣從頭聽到尾沒走神，沒感覺自己在聽課，沒想自己應該找找這堂的優點還是缺點，直到繆福同學說測試的時候我才反應過來，我是來聽課的，我應該對這節課有個評判啊，於是我開始回憶這節課，整節課給我印象最深的竟然是快樂。是的，我發現，教師講得快樂，學生學得快樂，整體的氛圍就是快樂，輕鬆!這是唯一一次聽課聽到快樂。聖人說，‘寓教於樂’，我今天終於看到了，我覺得就這一點，就值得我們很多教師去思考，怎麼樣才能讓學生在輕鬆快樂的氣氛中學習呢。我想對繆福朋友說，你真的很棒，你讓我們這些一生都在從事教育，年齡是你數倍甚至十倍還多的人汗顏啊。你的書我一定會認真拜讀。我的話完了。”
阿福還是起身答謝了：“謝謝方老師的讚美，我還做得不夠好。”
沒等嚴主任點名，一位老師就站起來說道：“各位領導，老師，我是來自南京二的一名老師，我叫張勝，首先我要感謝上級領導給我們機會讓我們來聽課，謝謝!藉此機會我也想表達一下我的感受，我從課結束到現在都不能平靜，我是一名學數學老師，正好今天繆福同學選的課題就是數學的，我想我有一定的發言權，首先我想說明一下繆福同學選的課題，在今天給出的三個課題中，語文的那個我不知道，但二個數學課題我知道，這二個都是四年級的內容，請注意，它不是教科書上的內容，而是奧數，是的，是競賽題材，所以大家可以想像，這二個題材針對的可不是一般的學生，而是成績非常好的學生，一般來說，我們老師講這二個題材都有點難度，因爲很多學生無法理解什麼時候應該加，什麼應該減，但今天，在座的學生竟然是準備讀三年級，也就是剛從二年級升上來的，甚至還有一年級幼兒園剛畢業的，老實說，讓我來給他們上課，我無能爲力，我想也許是組委會故意給繆福同學增加難度吧，就這樣的學生，這樣難的課題，繆福完美的講了下來，效果我們現場就能看到，光就這些，都讓我佩服得五體投地，我更佩服繆福同學的是他對課題的深刻認識，是的，只有對課題鑽研到極致的人才能如此淡定從容的上課，我在全程中沒有發現繆福一絲緊張的情緒，他纔是一個六歲的孩子，如果不是胸有成竹，哪能如此淡定？對這樣的課，我只能說‘服’，我現在希望能早點看到阿福同學的《有效學習方法》，甚至我想用渴望來形容我迫切的心裏。謝謝大家。”
臨近十二點，阿福纔在一片掌聲中離開了少年宮。
午餐後，由於只剩下明天上午的答疑，所以今天下午阿福終於可以不忙着準備什麼了，秦校長陪着阿福去了新華書店，是的阿福想買些書帶回去，好在來之前，爸爸給了校長二十元，讓校長陪着阿福去買。南京新華書店非常大，足有五層樓，有三層樓在對外營業，阿福在兒童讀物那兒很快就發現了自己的那本《皮皮魯和魯西西》，雖然這本書已經發行了近半年，但還是不時有人前來購買，阿福想了一下，也買了二本，他想回去送給親戚朋友看。然後他就去了初中高中學習處，那時遠沒有現在這麼多的資料，大家只能有什麼買什麼，阿福把所有認爲有用的全買了，出門結算，算出來一共也纔不到十五元。阿福感嘆真的好便宜啊，後世二十元都買不到一本書。那麼一大捧書，可累壞了老校長，阿福忙讓校長找了一輛人力三輪車，把他們送回了招待所。
第三天上午，八點，阿福就和校長一起到了教育廳的大會議室裏，原來計劃今天的答疑會是個規模的會議，所以剛開始決定把會議地點放在會議室的，但由於前二天阿福精彩的表現讓更多的人想參加這個會議，廳長看到同志們熱情很高，所以也就同意了，故臨時將地點更換成了大會議室。阿福先和校長一起坐在一個角落裏，但他細的身體直接暴露了他的身份，很多人一看就上來打招呼，“繆福同學吧？我是，是單位的，你的著作我非常喜歡，希望以後能多聯繫，”阿直一直聽着這樣的話，一直笑臉應對着所有的人，可把秦校長忙着了，原來秦校長在旁邊用一本很的通迅錄幫他記錄這些人的聯繫方式，就在今天阿福第一次看到了江蘇人民出版社的胡主編，胡主編一看到阿福十分高興，拉着阿福的手直說：“繆福，你好，我是江蘇人民出版社的胡主編，不過我現在可是你的崇拜者了，你先前的《皮皮魯和魯西西》我看了三遍，而你的《有效學習方法》正是我主審的，正是這本書驚呆了我，太了不得了，我非常想知道你還有多少能量沒有爆發出來，我期待你將來更偉大的成就。”
“謝謝胡叔叔的誇獎，我會更加努力的。”阿福鞠躬道。
“好，馬上要開會了，我們以後有空聊。”胡主編說道。