在新時代按照正常人對於一個學生的理解，基本上都是九年義務教育完成之後，再根據學生自身的表現是繼續上高中以求衝擊更高的學歷，或者是找一門能學手藝的地方安安穩穩的混到成年的選擇。
然而在他們的生活環境之下，大多數學生壓根就不具備這個選擇的資格，他們當中大多數都是初中畢業之後就面臨着轉折點，一個幾乎能夠改變他們一生的轉折點。
許多人覺着這個年紀的人還小，縱然錯失了一些機會什麼的，但也說不得就是錯失了何等的機會。
可是實際上是這樣，總聽說某某某成功人士人家是什麼畢業，這普遍點的初高中，更誇張的還有小學的。
一些例子聽起來十分的光鮮，可是那些光鮮的背後有着多少不爲人所知的辛酸？
不說遠了，單單是大學生一年都能夠畢業那麼多人數，這學歷越高能夠就讀的學生就越少，往下推去，高中，初中，小學，越往下推那個數字便會越龐大越誇張，有多少這往下的人能夠成爲別人口中的傳說？
林朝風本身就比較懂事，心智比同齡人也要早熟許多，早早的便會意識到自身的問題，或者說是在他上初中的時候，還是個很乖的學生的時候，他就經常會幻想，這裏會不會是他讀書的終點。
就這種想法聽起來有些畸形，這要是放外頭說去像林朝風這種估計都可以被劃分爲有着心理障礙的學生。
然而事實上林朝風十分的正常，他提前有着這等擔憂恰巧就是成熟的表現。
比很多人都更早接觸網絡的林朝風在這些事情上比老記跟二柱子他們想得也多，關於學生的未來，就那會網絡上充斥的大多都是一些負面的言論，比如讀書無用論，畢業就業難等等論調。
這其實說的也是一個社會現象，林朝風也不是那種盲目的人，也知道這其中有着許多人的情緒在內，可是這至少是說明了一個現象。
都說無風不起浪，要是這讀書真的是一條明朗的出路，這要是隻要讀書成績好，考上什麼學校，從什麼學校出來走到社會上必然就會拿到怎樣的待遇，如果一切都有個明確的標準的話，這些言論如何能在網絡上風行起來？
再有就是林朝風自身遊戲裏的一些好友跟他偶爾的交流了，因爲林朝風自身對於自己所在做的事情，或者說正在經歷的這個人生階段有着質疑，他對於一些話題也具備一定的傾向性。
這在現實生活當中沒有人能夠爲他解惑，可是這到了網絡世界之上，特別是在他擅長的遊戲當中，他自身還擁有着能夠讓許多人服氣的技術的遊戲當中，他跟好友的一些交談，總能夠得到對方比較認真的對待。
“我們社會提倡言語健康自然也有着相應的道理，同時呢我們也不能去否認一些事實，這是基於我言語的說道。”
“再有就是本人的態度問題，我也不確定我自己所說的這些是否能夠當真，我自己是否真的會按照自己的想法去做，都說我們這個年紀的人容易意氣用事，我感覺我們可能每一個行爲或者每一個想法都有點意氣用事的感覺。”
“所以保不齊哪天我主意一變又有了另外的想法也說不準，我只知道就我目前的情況來看，我對於自己以後會因爲讀書而走向社會的可能性真不大，因爲我至少目前在這個事情上是處於否定態度的。”
二柱子問道：“風哥你爲什麼會有這麼奇怪的想法，我覺得風哥你就是讀書的那塊料。”
老記也說道：“這麼說風哥你是不想讀書了唄。”
林朝風點了點頭，說道：“如果在畢業之前我依舊沒能徹底改變我目前心中的想法的話，我估計我是這麼個決定。”
林曉薇一時間還沒有明白過來林朝風所說的事情的嚴重性，只是說道：“可是我們老師跟我們說過，像我們這些農村裏的孩子，讀書是我們走出去最好的道路，我們要好好珍惜眼前的機會，珍惜眼前的每一天，讀好書將來纔會有所成就，成爲人們尊敬的人。”
林朝風笑道：“你老師說得沒錯，的確是這樣的，就我們這大多數選擇輟學的人，最終都是平凡而又普通的人。”
林曉薇問道：“那老哥你爲什麼不選擇一直讀下去？”
林朝風說道：“可能是你老哥我本身就註定是個平凡而又普通的人吧，或者說是你老哥我本身就想平平凡凡的過完這一生，就好像寫作文一樣，我最不擅長的也是拿過最低分的作文，就是相關夢想的。”
林曉薇問道：“爲什麼？”
林朝風說道：“不爲什麼，無非就是你老哥我不想搬照作文大全，也不想基於那些對於各個職業各種身份片面的認識去做出何等的想象，總之我比較討厭拿着這類似的主題去抒發着什麼情感，我感覺我對於這類主題壓根就沒有感情，如何寫總感覺自己有些做作。”
二柱子問道：“不對啊，風哥你作文拿過最低分？最低分多少？試卷總分五十分，作業作文總分一百分，是四十五分還是八十五分？我沒記錯風哥你幾乎每一次都是無限接近滿分啊。”
老記出言提想道：“就是那回語文老師當着全班人的面說風哥，說風哥那次作文寫得不錯，不過她卻不會給出高分，後面不是還導致風哥那篇作文內容成爲了班上津津樂道的話題了嘛。”
(本章完)