宋詞覺得張巍這個人特別自我，也特別瞧不起人，覺得對別人做一件什麼事情像是他對別人的恩賜一般，令人反感。
僅僅瞭解了這些，宋詞就不想再瞭解下去了。
宋詞打這一款遊戲，有一半的原因是因爲張巍，現在，宋詞漸漸地喜歡上了這款遊戲，卻因爲張巍變得有些排斥。
迫不得已，宋詞註冊了一個小號，自己偶爾玩兩局。
因爲要期中考試了，宋詞和張巍打遊戲的約定就這麼草草了事，然後宋詞將心思都放在了英語上。
週六週日除了美美的睡了個懶覺之外，寫了作業，就複習英語，她知道進步不是一蹴而就的，但是她還是想給自己多一點繼續學習下去的動力。
很快就到了考試的前一天。
班主任在放學之後留下了幾個班幹部佈置考場，宋詞也被留下了。
宋詞內心是拒絕的，她一個音樂課代表算什麼班幹部啊，摔
楚辭啥都不擔任，但是宋詞沒走，楚辭自然不會走了。
其實說什麼考場佈置，根本沒得佈置，考號都不用貼。
學校條件實在是太簡陋了，一共就三個班級，然後不混班級考，班級裏的桌子都是兩人一張的長桌，考試一人一張長桌根本安排不下。
班主任們一商量就要求班級前一半人按上一次考試名次一人一張長桌坐，然後另一半人各自從家裏帶來一個小馬紮或者小板凳，將他們按考試名次的倒序安排在桌與桌之間的走廊，將試卷放到自己板凳上考試。
不得不說班主任不愧是混跡“江湖”的老油條，這樣正倒序一安排，最差的和最好的捱得近，最好的學生不用抄，最差的學生不想做，小動作就少，排到最後，都是實力相近的，成績都一般，正確率都有風險根本不敢冒着風險抄。
所有人將自己的書都放到講臺上，班幹部留下來的意義就是檢查一下桌洞裏的書有沒有全拿走或者有沒有作弊用的小抄放在了隱祕處，又或者有沒有在桌面上寫東西。
其實根本沒用，再怎麼說，學生還是向着學生的，除非是兩個人實在是不對頭。
留下的人裝模作樣檢查一番，向班主任彙報一下情況，就可以鎖門走了。
然後期中考試的考場佈置就這麼結束
期中考試那天，
宋詞一路上各種喊自己緊張，騎車的路上一路上各種問楚辭這個單詞怎麼拼，那個單詞啥意思的。
楚辭想勸她別緊張，一想緊張不是說說就就能消除的，便一路耐心回答她的問題，順便幫她強調一下重點什麼的。
所有人都在教室外等候，然後按考試名次坐。
楚辭第一，李欣欣第二，宋詞第三，最令人無語的是張巍倒數第三，正好坐在宋詞旁邊的走廊。