聯繫起了指揮部。
雖然說事情竟然是這樣的進展，多少有些虎頭蛇尾，但是之前畢竟和他們彙報過，事情結束之後，自然是需要和指揮部再彙報一次。
“嗯，結束的還挺快的。”宿辰有些驚訝。
“因爲沒有開始就談不上結束。”孟白有些尷尬的說道。
“怎麼了”
“我發現我根本就沒有見到城主的資格。”
“嗯”
“冥界並不像我們所設想的那樣和陽間有着很大的差距，沒有預約，在陽間甚至見不到一個公司的經理。”
“這倒是不過好在這最後也只是變成了一場鬧劇，沒有什麼更糟糕的事情發生。”宿辰的語氣很輕鬆。
“確實，變成了鬧劇之後，我感受到的輕鬆讓我明白，即使之前我如此信誓旦旦，但是依然對劍城主很有壓力。”
“發生這樣的鬧劇我們也有責任，我們這個臨時指揮部除了收集你不停地從冥界傳遞過來的信息之外，似乎給予你的幫助並不是太多。”
“這樣已經很好了。畢竟我身處的是一個我們完全不瞭解的世界，這個冥界和我們從神話中瞭解的冥界有着太大的差距。”孟白寬慰道。
“不過除此之外，我還有另外一件事情想要彙報。”
“什麼事情”宿辰問道。
“今天早上約八點的時候，我去荒城的望海樓見了自由聯盟的人。然而在前往城主府的路上，我得知了在我離開望海樓之後，它就遭到了封鎖。我幾乎可以確定，望海樓就是因爲我和自由聯盟的溝通而封鎖的望海樓。甚至他們特意選擇了我離開望海樓之後才採取行動。”
“他們在冷處理你。”
“是的，我也感受到了。”
孟白嘆息道。
“只是完全搞不懂大冥國政府的動機是什麼。他們這樣做，究竟能夠得到什麼樣的好處”
“這件事情太詭異了。我們現在掌握的信息十分之少，完全不能分析出他們的目的究竟是什麼。”指揮部的一名幹員說道。
“包括今天的事情，我們甚至也可以懷疑，城主也在有意的避開你。只是在這個過程當中他們完全沒有展現出惡意。”
“現在你的處境是十分被動的，之後你還可以做一些接觸他們政府官員的嘗試，如果依然無法成功的話，那麼恐怕就是他們的官員也得到了這樣的命令。之後就可以放棄這樣的嘗試了。”
“這件事情當中，我們最痛苦的是，就是我們處於被動，完全不瞭解大冥國政府，或者大冥國皇帝的動機是什麼。而且他們現在這樣的冷處理，也讓我們失去了瞭解更多信息的可能。”
“所以現在事情又回到了原點，孟白，繼續等待救援吧。”宿辰最後總結般的說道。
“接下來就是你的教師輔導時間，你的輔導老師是王泰平，一個精於神識戰鬥的玄階修真者，他是龍虎山的。我們現在將話語權移到他那裏。”
很快，宿辰的聲音從靈機消失。
同時消失的還有指揮所的雜音。
靈機的神識投影也不再是指揮所的畫面，進變成了一個身着黃色道袍的男人。
不過這也算是一種特色吧。
看修真界的帥客美女以及他們身上英姿颯爽的裝扮，倒是有些審美疲勞，換一個風格倒是十分舒適。
“你好，孟白先生，現在由我來負責你的神識戰鬥指導。”
“嗯，你好，王泰平先生。”孟白和善地問了聲好。
“我從交託給我這份任務的人那裏瞭解到，你似乎對補課十分的排斥。”
“源於一些關於補課不好的記憶。不過和我們現在的補課不一樣。”
“有什麼不一樣”
“我印象中的補課，都是大量不想要學習的學生，和一些只想要賺錢的老師，以及一些望子成龍的家長以爲花錢就能解決問題所導致的扭曲的形式。實際上，我從未見過有學生通過補課獲得了提高，無論是戰鬥，還是知識，亦或者是修煉，真正想要學習的學生用不到最常見的那種補課，因爲他們不需要。而進行這種補課的學生，除了浪費金錢，佔用了時間，獲得了痛苦之外，什麼都不會得到。”
“你說的是補課班。你的觀點倒是很有趣，我之前從未考慮過。因爲我也不做補課班，我甚至不做補課這種事情。”
“這倒是很好的事情。不過我也確定，這種定製化的補課倒是能夠幫助到我，因爲這是我主觀上想要獲取知識，並不是彌補我過去因爲不想要學習，所遺漏的空缺。這樣想，這並不算是補課，而是學習。”
“我發現我真是越來越贊同你的觀點了。”
“不過我很好奇，如果你不是補課老師的話，爲什麼我們指揮部的人會找到你來幫助我提升我神識戰鬥的能力。畢竟你是龍虎山的人，肯定是不如直接找我們校內精於神識戰鬥的學長方便。”
“你說的很對。不過我想原因應該很簡單，大概是我獲得了最近的一次神識戰鬥比賽的冠軍吧。”
“什麼比賽”
“青年杯。”
“好吧，我懂了，他們的手筆真大。”孟白心中甚至有些小感動。
至少可以看出，學校對他的事情還是很上心的。
“那麼我們現在可以開始了。我已經看過了昨天你和那名女士的戰鬥。”
“所以你看出什麼問題了”孟白小心翼翼地問道。
因爲昨天他的表現並不算是很好。
“問題很多，但是沒關係，還是很容易改變的。”王泰平語氣十分的和善。
這讓孟白十分舒服。
王泰平並不像是普通的老師那樣。倒是像是一起溝通的學長。
修真界的老師大多都犯了一種被孟白稱作爲教師病的病症，其主要症狀就是下意識的高人一等，對待學生，全都是命令，彷彿有着嚴苛的不可逾越的階級差距一樣。
這種風氣，讓很多學校都成爲了官僚主義嚴重氾濫的地方。
由老師晉升上去的學校的主任，對待那些老師也是如此，嚴重的等級觀念充斥在其中，甚至要比軍隊和政府的上下級關係還要嚴肅，官癮還要嚴重。隨着學生們進入社會各界，這些教書育人的教師們，全然沒有意識到，自己無意識間究竟給這個社會造成了什麼樣的影響。