衆人納悶，難道李承乾真要授課。太子要講課嗎？這還是第一次遇到。連李世民都要在下面聽課，有點牛逼了。
當人們思考中
這時有小黃門開始每人呈上一本紅色小本本。
同時李承乾還道：“只有三百份，坐着的人才發，站着的不發！”
這不明擺着將李孝常等人排除在外嗎？
可是又能怎麼樣？就算他有足夠的書，也不會給他們一本，這是他們不請自來。爲什麼要給他們！他不欠他們的。
這話一出，讓一邊的李孝常等人，十分尷尬，可是他們竟然帶自帶紙張與毛筆，開始準備記了起來。
不過無所謂，讓他們記，反正他們也記不了多少。
李承乾對着李孝常冷笑，臉上露出了鄙夷的神色，普通人都能看出來，他十分不歡迎李孝常。
奈何李孝常臉皮厚得很，一點都沒有在意，反而像無事一樣站着。
但在三百人面前，他們心裏不慌？那是假的。
但都這樣了，總不能走吧！李世民也不同意，不走，又尷尬。只好在裏呆着。
這時李世民卻是道：
“高明，這是何物？爲何如此精巧？”
“是啊，這書籍上面怎麼會有一些奇怪的東西存在？像是蝌蚪？又像是一些符號？”
長孫皇后也注意到了一點。
李承乾暫時還不想告訴他們，這些是注意，因爲一會纔會講到拼音這一塊。
長孫皇后開了個頭，其他人更是看得仔細
“是啊！好神奇的符號！”
“真的相當厲害，爲什麼字可以印可這麼精細！”
“這一定是一本神書！”
“太子殿下，這書哪裏來的？”
還有五個皇子更是如此。
李泰問道：“皇兄，什麼是字典？”
李恪以爲：“是否以字爲典據？”
李佑驚呼：“皇兄，這裏還有解釋，好神奇的一本書！”
諸如這類的等等，大量的疑問侵襲於人們的腦海之中，人們的疑惑達到了頂點。
而在一邊的李孝常等人則是十分鬱悶，因爲看不到，自己又是不好意思去和別人討要着看，人家也不會給他們，所以只好在那裏乾着急。
李承乾十分滿意衆人的表現，並且說道：“大家安靜一下，讓我爲你們演示一下！”
隨後，他在黑板上寫了一個“王”字道：“這字怎麼念？”
衆人道：“此字爲王，同亡！”
如此簡單的字，當然是難不倒在場的所有人，包括五個皇子也是如此。
李承乾在黑板上又寫了一個亡字。
但這‘王’‘亡’卻有一些特殊含義存在。
“那麼這字怎麼念？”
他指着亡字問道。
“亡字同仼（wang）……”
“很好，這僅是舉例，我沒有其他意思。”
李承乾越是這麼說，越讓人懷疑。王亡，爲什舉這個例子？
“大家請看這三個字，爲了學會這仼字，我得先認識王、亡二字，甚至更多，是不是相當麻煩，如果碰不到同音的字，我當如何念這字？
這將會出現錯字錯詞亂用的情況，一些作者美好的意願也會被曲解。如此巨大的弊端，是不是讓人頭痛欲裂？”
此話一出，三百來人紛紛點頭，李世民也是略有所思。
這時歐陽詢先是問道：“那拼音是何物？”
“大家再看！”
接着李承乾便在黑板上寫了“wáng”四字拼音。
“這就是我今天要講的拼音，這個拼音念wáng，我們只要把它標註到王、亡、仼三字上面，那麼根據這wáng的注意來看，我們認字還會繁瑣嗎？”
接下李承乾又在黑板上寫了幾個同音字：
崔、脺、嵟、cui
盧、舮、馿lu
……
上面羅列的是王崔盧鄭四家，如此明顯用心，衆人都能得知。
“這些字也是！你們看是不是這樣？”
如此一來，讓得衆人是激動不已。
就像是發現了新大陸一樣。
李世民驚呼道：“妙，實在是妙！這就是拼音嗎？那麼如何學習得？”
這就是問題的關鍵。
“陛下，一會，兒臣會教習大家，僅需要一個多時辰，大家都會習得這拼音！”
此話一出，衆人譁然。一個時辰就會？
這時李孝常卻是道：
“太子殿下寫得不是域外文字吧？我堂堂大唐爲何要用域外的文字？這豈不笑話人家大牙，亦是會讓外人所恥笑！”
這傢伙真是招人煩得很。
但李承乾有的是辦法治他。
他道：“李尚書如果可以說出這是何地的文字，本王便不教習！”
明顯的槓上了，李孝常哪裏知道這拼音是用羅馬字母所標，這個時候的唐朝與羅馬相差十萬八千里，而且古人哪裏知道羅馬是什麼東西？
李孝常：……
他哪裏說的出來這是哪裏的文字！
真是自討沒趣！
一邊的李泰直接酸道：“不懂就不要裝懂，好好聽皇兄講課，皇兄的課可是千金難買，能聽課，你是的福份。”
這個孩子，跟李承乾跟久了，說話也變得刁鑽起來，句句扎心，這得益於李承乾的教導有方。
李恪也是說道：“李尚書，若是你覺得你可以講得更好，有更好的解決之道，那麼你來！你行你上！”
李恪更是兇殘，懟得李孝常是半句話都說不上來。
他一張嘴，哪裏比得上三張。
而且還不止，像是李愔、李佑兩人也出面懟了李孝常。
特別是李惲，他道：“李尚書，你不請自來也就罷了，還這麼多問題，如果覺得在這裏呆着累，本王可以和陛下提及，讓你回去，好好休息。”
五張嘴是越說越嗨，這五兄弟聯合一起懟一個大臣，恐怕也是前無古人，後無來者啊。
不管怎麼樣，看得人都覺得爽。
同時又感覺到李承乾的牛逼，竟然可以讓五個兄弟一致對外，對於他維護。
說也奇怪，竟然沒有人阻止五人。
任他們一直說。