此時李世民和長孫皇后兩人面面相覷，他們心中勢必在想，李承乾什麼時候會彈琵琶了，李承乾也沒有到過樂府之中學過任何一樣樂器，這怎麼示範？
趁着琵琶沒來，李承乾先是道：“我曾經無數次望着手藝人不止於一次調撥着那琵琶的弦，也知那四弦所能發出的聲音不止於千萬種……所以閒時也撥弄過這弦，悟出了新的彈奏之法。”
他竟瞎扯着，聽得衆人是一愣一愣的，彷彿是信了。
哪知道，李承乾穿越前是一個樂手，精通吉他，這琵琶和吉他，還是有共通之處，他也曾經試完過，也曾經在某站上看過一大師操演過。
很快，琵琶便拿到，這一是面紅漆琵琶，整個造型十分優美。
只不過這等東西放到李承乾面前，宛如龐然大物一般。
他連拿起都有些喫力，倒是引起衆人大笑。
若不是李世民在於此，恐怕他們早就笑翻了。
“這……”
長孫皇后有些心疼，試圖要去幫忙，但卻被李世民攔住了。
“讓高明自己來，我大唐皇子要對自己說出去的話負責！”
李世民的嚴格，衆所周知。
李承乾卻是也沒求人，這是他的事，不能讓人看扁了。
如果是之前，這重量真不算什麼，但是八歲孩童確實有些喫力，不過還好，他找到了一個相對穩定的點，將琵琶橫了起來。
不料這一橫，卻讓衆臣嘲笑了起來。
本來全場鴉雀無聲的，卻因他這種行爲，引得一人出列制止道：“太子殿下，你這是爲何？琵琶可不是這麼彈的！”
所有人都着急了，但凡是使用過琵琶的人都知道，這琵琶是要豎着彈，像他這麼橫着算什麼回事？
已經有人臉上露出一絲懷疑的甚至不屑神色，在他們認爲，這是對於琵琶的褻瀆，如此包容萬象的樂器，怎麼能如此對待它？
在他們認爲，李承乾就是一個不懂得樂器的孩子！不過是譁衆取醜罷了！
同時衆人看李承乾的目光也變得怪怪的，有些人已經開始懷疑李承乾是否在誆他們！可他是太子殿下，就算是這麼做，自然也會有李世民去懲罰。
當
琵琶聲起，更是引得衆人不屑。
有明白事理的人先是道：“太子殿下一定是在試音，都還沒彈了，你們着急什麼！”
或許只能如此解釋了。
但李承乾直接立好琵琶說道：
“誰說琵琶不能這麼彈了？誰規定的？只要彈得順，彈得好聽，我愛怎麼彈就怎麼彈。”
大有一種，不然你咬我的架式！
許敬宗直接提出質疑：“太子殿下琵琶的彈奏方法可是上古時代一代代傳下的，你這麼做，可不妥啊！”
李承乾轉頭，沒有理會許敬宗，這貨不值得他去爭論什麼。
“諸位聽我說來，我這文的配樂有所不同，必須這麼彈才能相得益彰！”
雖然李承乾這麼說了，但是沒有一個看好他的。
在他們固化的思想之中，這琵琶只能豎着彈，不可橫着彈，這也是祖先傳下來的規矩，不可破之。
還有一些人簡直是爲李承乾孽了一把冷汗。
李承乾對於一切世俗眼光，表現得不屑一顧。
他手中握着的琵琶，如同以前握着吉他的感覺。
當他胯着琵琶的時候，竟然有一種吉他的感覺。
琵琶是爲四弦，而吉他卻有六絃，這兩種樂器有相通之處，也有不同的地方。如果從相同之處，彈出不同感覺，也算是一種進步。將琵琶彈出吉他的效果，放在這個時代，他絕對是第一人。
（口說無憑，有視頻爲證，詳見李承乾站《國樂大師將琵琶當電吉他彈》體會）
李承乾可不是用吉他彈出曲子的旋律，而是用它來做爲伴奏，要賦予新的和絃。
咚
李承乾稚嫩的手拍到了琵琶上，發出了咚的聲音。
他想說，這一下，有些痛，果然這一具身體還是太過於嬌小。
但箭在弦上，不得不發。
這一聲咚，讓四下的人們驚訝無比，人們不知道，這就是所謂的鼓點，是敲打板子帶來的節奏感。可以使得整首曲子更有生命力。
從現在起，一把琵琶變得了兩種樂器。
一陣清脆，一陣雄厚
李承乾開始彈起了和絃，不得不說，這和絃讓衆人聽得是有些奇特。
伴隨着讓他熟悉的前奏，他開口唱了。
“明月幾時有？把酒問青天……”
這裏的每一句都會有和絃相伴，他用其有些稚嫩的聲，開始吟唱着。
讓在場的人聽得是如癡如醉，特別是李世民和長孫皇后，他們卻是聽出了新的感覺。
李承乾表現越好，對於李世民來說，就越有面子。
“……但願人長久，千里共嬋娟。”
當他喝完最後一個字的時候，所有人頓了好久，才意識到，原來是唱完了，不得由拍手叫好。
太極宮內的所有人，包括羣臣與宮女等等，他們都是出自於內心的叫好。
許敬宗此時，也沒有再說什麼，畢竟這樂器的演奏已經證明了一切，不管那文是不是李承乾寫的，單從他的琵琶橫彈上看，這絕對是一高手的存在。
這一劑猛藥下得正好。
因爲此時，李承乾的腦海中，已經接連有不斷的聲音響起。
“恭喜宿主，收穫十點積分。”
“恭喜宿主，收穫十點積分。”
“恭喜宿主，收穫二十點積分。”
……
這一來，至少給他帶來了兩千多積分，現在他已經到達兩千五積分，距離五千還有兩千多，應該算是不慢的。
但是，自己的手已經紅腫，實在是痛！
李世民龍心大悅。
“來人，將這曲《明月幾時有》給抄入樂府之中，併入傳世之作！”
這就厲害了，如此那是相當看重李承乾的呀！
同時此曲也將被流傳出去，閒時，李世民與衆臣還能聽上一次，在他們認爲，李承乾能做出此曲，定是偶然。
所以也沒有再次要求他再作曲，畢竟他是太子，理應以學業爲重，而不是搞這些虛無縹緲的東西。