這一連串由零和一組成的數字，看的張逸是頭皮陣陣發麻，不知所云。反觀倉老師，小爪子託着下巴，一臉若有所思的樣子。
下一秒，倉老師放下爪子，抱住鼠標左右移動了一番，點開了一個軟件，這個軟件只有一個窗口，別的什麼都沒有，光禿禿的一片。
點開窗口後，倉老師再次跳上鍵盤，瘋狂的在鍵盤上跳了起來。
瞬間那些由零和一組成的一連串數字出現了在了剛纔打開的窗口屏裏，倉老師沒有理會，繼續在鍵盤上踩着。
緊接着那一連串長長的數字開始變化了起來，變成了由點和橫組成的東西。
張逸眯了眯眼看向了屏幕，卻發現自己還是看不懂。
“這牛寺麼是什麼？”張逸吐槽道。
“摩斯密碼！”倉老師淡淡的說道。
說罷，倉老師又在鍵盤上跳了起來。
這回這些點和線又變化了一下，不再變成別的看不懂的東西了，而是變成了文字。
只見屏幕上寫着一句無比中二的話！
“我要建立網絡新世界！”
“哈！？”張逸無語的吐槽道:“他吸收的是不是全是熱血中二動漫資料吧！？”
倉老師剛想回話時，那顯着藍圈的黑屏突然又彈出了一段零和一的數字，然後下一秒那個藍圈居然消失了。
“糟了！”倉老師大呼一聲，跳上鍵盤飛快的踩了起來，其踩的速度連殘影都拉出來了。
過了片刻後，倉老師一臉不甘的從鍵盤上跳了下來，開口罵道:“女馬的！草！”
張逸沒問爲什麼，因爲那段數字現已經被自動翻譯出成文字了。
“再見！”
僅僅是這簡單的倆個字，就已經吐露出重要的消息了。
“能找到它嗎？”張逸開口問道。
“難！”倉老師慫廢的說道。
“你這麼好的技術也找不到，對你來說應該很簡單的吧！”
“簡單！？”倉老師眼皮抖了抖說道:“你知道他逃到哪了嗎？”
“網絡海洋的最深處……”倉老師繼續說道:“那個地方，根本不是現在科技能去的。”
“事情大條了！”倉老師一個勁的撓着腦袋，恨恨的說道:“本來還想再ENO還未完成覺醒意識之前，給其注入自我毀滅的程序，結果沒想到這傢伙一直在扮豬喫老虎。”
“那現在……”張逸也聽不懂倉老師說的是什麼意思，畢竟專業領域不對口。
“把劉先生他們叫回來吧……”倉老師放下手爪，無奈的說道:“看來真的要出大事了。”
倉老師此時的眼神中帶着一絲的絕望，看樣子這東西所能造成的後果絕對是十分的嚴重。
沒有遲疑，張逸連忙掏出手機，撥出了電話……跟劉先生說了一通，當然關於ENO的事，張逸用了其它的詞語含糊的帶了過去。
如若不然的話，這條通話肯定會被直接攔截的。
雖說劉先生聽不明白張逸說的是什麼？但從其的語氣中還是瞭解事態的嚴重性。
當時立馬錶示，馬上趕回來。
在劉先生回來的期間，張逸雖說沒事幹，但倉老師可沒閒着，一個勁的在鍵盤上踩着，時不時的埋頭苦思一番。
過了不知多少時間，劉先生一干人等終於是回來了。
“雜了？”劉先生推門而近，直接開口問道。
這種事情最早發現的是倉老師，當然要倉老師來進解了，沒有過多的廢話，倉老師原原本本的把事情的經過給講了一遍。
“太扯了吧！”
“寫未來科技小說的吧！”
雖說王凡和嚴波這倆人是難以相信這事，不過劉先生卻一言不發的沉思不語。
過了片刻後，劉先生掏出電話，撥出了一個電話，先是客套了幾句後，就開始講起了主題。
“現在那些網警在嗎？”
“馬上全部集合吧，出事了！”
“到了再細說，我先過來！”
說完，劉先生掛了電話，對倉老師說道:“走，去派出所，我把網警都集合了！”
倉老師一聽立馬跳上了劉先生的肩膀，然後小爪子一指桌子上的一臺筆記本電腦說道:“帶上它，那裏面有資料。”
劉先生拿上筆記本電腦後，都沒跟衆人打招呼，飛似的跑出了門。
“難道……真的要出事了？”嚴波愣愣的問道。
張逸捏了捏下巴，沉思了一會後，開口說道:“我來給你們講講吧！”
“哈！？”
“你們知道鬼是什麼嗎？”張逸開口問道。
“你有病吧！”(?_? )
“沒事吧你！”(￢_￢)
“我擦！這套路怎麼不對啊！？”(′-﹏-`；)
張逸這裏是鬧鬧哄哄的，劉先生那邊就沒這麼太平了。
一到派出所後，劉先生就直奔裏面的辦公室，把倉老師給丟了進去。
說起來倉老師也是老熟人了，之前每次遇到比較難解決的網絡方面的犯罪啥的，劉先生就會把倉老師抓過來幫忙。
“那啥！”倉老師站在桌子上，開口說道:“我也不廢話了，直接進入主題了。”
說罷，倉老師伸出雙爪抓住筆記本電腦的屏幕，低喝一聲，四肢同時發力，瞬間就把電腦屏幕給擡起來了。
擡起屏幕後，倉老師不由分說的打開藍牙連接上了辦公室的投影儀，然後拉出關於ENO的資料，投了上去。
緊接着，倉老師講起了他所瞭解的關於ENO的資料和來歷，起初臺下的那些網警一個個的不太相信倉老師所說的。
畢竟實在是太扯了！
結果，倉老師輕飄飄的吐出一句“在我沒來之前，你們知道倉鼠會是黑客嗎？”給懟了回去。
一隻倉鼠都能當黑客，還是世界級的頂級黑客，這麼扯的事情都有了，再扯一點也無所謂了吧。
“所以，你要我們幹什麼？”網警的隊長開口問道。
“反向推算……”倉老師淡淡的說道:“按ENO現在的進化速度，我原本的毀滅程序估計已經沒用了，必須要重新編寫一套新的代碼纔行！”
“還有……分出一部分的人，去找下ENO！重點放在民間網絡或者老式服務器上！”倉老師繼續說道。