“好啊，歡迎啊！”小懸子出來了。
青依墨染髮現，這個小懸子挺帥的，有些像熱血動漫裏的大男孩。
並且這個小懸子，和網絡紅書《天道圖書館》裏的男主角一樣，名叫張懸。
張幹事走後，張懸老師繼續看語文教學課件。電腦播着一個，手機播着一個，他一塊看倆。
青依墨染坐在以前父親坐的木椅子上，也微笑着看張懸弄出的那些課件。
張懸扭頭看見新來的美女老師這麼願意看他弄出的課件，禮貌而熱情地一笑。
“一塊聽倆呀？”青依墨染說。
“還想一塊聽仨呢。已經聽過的，只是複習，聽一個太浪費備課時間。”張懸回答。
青依墨染讚許地點點頭。
第三第四節課是青依墨染的課，是鐵蛋他們班連着的兩堂語文課。
青依墨染來到教室，走上講臺，學生們眼前劇亮，差點齊刷刷暈倒。
誰說我們運氣最差，趕上了個最土得掉渣的語文老師。這不是換了最養眼最暖心摩肺的老師了嗎？
“同學們，大家好！從今天開始，我來給大家上語文課。”
她來上課？提前也沒有徵兆，祥雲怎麼就落到我們班了呢？
“今天這兩節連堂課，我們上實驗課。”
實驗課？不是物理化學之類才愛有實驗課嗎？難道語文也有實驗課？
“我一直以來，以爲語文是最有魔力的。我會帶領大家，把語文的魔力找出來，吸收進我們的身體，修煉成文魔。”
修煉？文魔？修煉和成魔不是一種迷信的說法嗎？
“現在，請大家把自己的語文課本埋藏起來，埋藏得越深越好。”
什麼？把課本埋藏起來，還埋藏得越深越好？上課看不到課本，我們會一片迷茫的，好似松下問童子，言師採藥去，只在此山中，雲深不知處。
“藏好了嗎？好了。我們這節課一起讀一本課外小說作品，誰讀完了誰就開始寫故事梗概，寫縮寫也行。寫完了馬上交上來。寫不完的下一節課接着。”
說完青依墨染就開始用她的筆記本電腦往大屏幕上投影那本小說。
連着投放了3遍後，她去講臺下巡視。
有的同學趕緊藏手機。
“不用藏手機。用手機看一樣，看到心裏爲原則。但不可抄襲網上的。如果我發現了抄襲嫌疑，直接給0分。”
啊？這個老師怎麼這麼通情達理呢？不會是當學生時被老師摔過手機，所以特別體貼學生吧？
說完，老師回到她的座位上去備課了。
她備課，原來就是用手機看小說，《三體》第3部。
看了一會兒後，她擡頭掃視一下學生，說：“不要緊，夥着看一部手機也行。”
聽到這話，班長扯了自己的凳子就向後跑，跑到雅雅這兒後停下，說：“我的手機死了，和你一起看會兒吧。”
你這話這麼假，你的眼光這麼賊，不會輻射壞我的手掌吧？
雅雅慌忙扔了手機。它從她手心滑落，順着雙腿滑落到雙腳上。
班長急忙去撿，撿起後又坐下。
“班長，你把手機拿走看吧，我背過了。”
“不用，那樣不好。你的手機應該在你的座位上。”
“那你坐這兒，我去班長的座位上坐，也順便體驗一下瓊樓玉宇好處不勝寒的感覺。”
雅雅泥鰍一樣的溜走了。誰說泥鰍只仗膚滑，沒有金蟬脫殼的智慧。
班長悻悻地坐了會兒，開始用雅雅的筆和紙寫幾個字。
很快他又跑回自己的座位去：“萬事開頭難啊。開頭要是寫不好，越寫就越糟心。你看看我這樣寫開頭行不？”
才寫了3個字就說寫好開頭了，這也未免太不要臉了吧？真以爲我不會重手打你的臉嗎？（）