曹正軒瞭解到的情況是：在陽江一中任職十多年的老校長兩個月前引咎辭職。在他手上，不曾出過一個清華北大，就連十大名校都少之又少。這使得陽江縣生源流失極爲嚴重，稍微有條件的，稍微有點基礎的初中畢業生都往外跑。
學校留不住好生源，巧婦難做無米之炊，必然陷入惡性循環。
而那些跑出去讀高中的，花費高昂是一方面，關鍵是有很多弊端：治理能力，自立意識，控制力等等都受到了挑戰。這樣，學生跑出去讀書，家長其實是很不放心的。也基於這一點，外出讀高中的絕大多數考生還是考不上理想的學校。這麼一來，老百姓的意見便越來越大。
說怨聲載道一點都不誇張。
所以，着力打造陽江一中勢在必行。
在陽江中學任校長的鄧傳江就這樣被推到了陽江一中。從副科升爲正科。
只是曹正軒不瞭解的是：鄧傳江能上這個平臺完全是他個人努力鑽營的結果。這世上總有少數的這種人，能很好的把握命運的方向，爲自己創造上升的平臺。
……
曹正軒在下午三點走進鄧傳江辦公室。
辦公室裏空調開放着。鄧傳江一隻手拖着下顎，另一隻手抓着筆敲打着筆記本，正在思索什麼。
鄧傳江年齡在四十五六歲左右。漆黑的頭髮往後梳，顯得極有精神。天庭飽滿。眼睛大而圓。整個面容不怒而威。
曹正軒禮貌性地敲了敲門，“打擾了，鄧校長。”
“有事嗎？”鄧傳江頭也不擡。
“我是您去江東師大特招的曹正軒。”
“這還用介紹嗎？你爸病好點了？”鄧傳江放下筆來，“坐。”
“謝謝鄧校長關心，已經好多了。”曹正軒在鄧傳江辦公桌正對的辦公椅上坐下來，“鄧校長，我是來找您籤軍令狀的。”
“籤軍令狀？”鄧傳江看着曹正軒，眼珠滴溜溜轉，不知曹正軒葫蘆裏賣的什麼藥。
雖說曹正軒是他和教育局長饒豐沛、縣委分管文教衛生的副市長李雪梅親自去江東師大特聘過來的，但鄧傳江對曹正軒並不怎麼看中。在鄧傳江看來，高中教學要的是經驗，不是學歷和學位。你不摸打滾爬個兩輪，你就是大學教授，也教不出好成績來。
所以，鄧傳江授意教務處給曹正軒安排高二一個重點班的語文，再就是高二文（4）班的語文和班主任。安排曹正軒教一個重點班已經很勉強了，如果不是怕上面有所責怪，曹正軒能任教的只能是兩個普通班。
所以，曹正軒走進校長辦公室，鄧傳江下意識以爲是前來訴苦或者告狀的。“是不想教這個班嗎？那不可能！人事既已宣佈，不可能改變！”
“我哪會不想教這個班？鄧校長，我得感謝您讓我教這個班。這既是給我的一種鍛鍊，也是對我的一種挑戰！”
鄧傳江懷疑自己聽錯了。高二文（4）班那些學生，讓他一個頭兩個大。前一任班主任孟雅菲差不多被那些學生折磨出精神病來，如果不是曹正軒被特招過來，他都找不到誰會接手這個班。哪想到這個愣頭青竟然說感謝他的安排？
“那你來籤什麼軍令狀？”鄧傳江道。
“實驗班？我們學校已經安排了課改班，零班，重點班，你還要整什麼實驗班？”
“鄧校長，一中歷年的高考情況我非常清楚，您肩負陽江人們的重託從陽江中學來陽江一中任校長，爲的是出成績，爲的是給百姓一個交代。但就目前我校的生源來看，要在一兩年裏出清華北大，或者出幾個十大名校，可能性是不大的。我們能改變的是一本上線人數和二本上線人數，尤其是二本上線人數。”
“你還挺懂的。”鄧傳江道。
“這是因爲留在我們學校的生源基本都是全市中考排在百名之後的。”
“就是百名之後的也有一些去外面了。”
“所以，只要能適當提升一本上線人數，較大幅度提升二本上線人數，學校的名望就會得到提高。”
“問題是這跟你說的實驗班有什麼關係？”鄧傳江問道。
“您讓我擔任高二文（4）班的班主任，我想請問在您的計劃中我這個班的二本指標是多少？”
“二本指標？你……”鄧傳江強忍住纔沒有笑出聲來，“你還指望你這個班能有人上二本啊。小曹啊，你這個班，接下去的兩年能平穩過渡，不出什麼事情，我就燒香拜佛了。”
“是嗎？那我要跟您籤的軍令狀就是，如果您讓我整這個實驗班，我確保我班上四個二本生！”
“你這個班要給我上四個二本生？”鄧傳江覺得這世上再也沒有這麼可笑的事情了，“年輕人有衝勁有朝氣是好事，但信口開河卻不是什麼好事。你瞭解他們都是怎樣的素質嗎？”
“我瞭解。”曹正軒鄭重點頭。
“你瞭解你還來跟我說什麼四個二本生？你可以出去了。”
“如果鄧校長是這麼武斷的一個人，我就很後悔來陽江一中了。”曹正軒道，“您至少聽聽我的設想再下逐客令也不遲。”
“那你就說說怎麼個實驗法？”鄧傳江說話中氣本身就足，音量一加大，辦公室裏便嗡嗡嗡的。
“鄧校長，按您目前的管理模式，當然了，這也是小縣城所有高中學校都採取的一種管理模式，照顧了課改班，零班和重點班的學生，但對普通班的學生着實是一種摧殘。而且，就我們學校的生源來講，趕進度和別的學校聯考，也是不理性的。”
“曹正軒，你一個剛分配來的大學生有什麼資格評價我的教學管理？”鄧傳江粗暴地打斷曹正軒，“我讓你說什麼就說什麼，別扯其他的！”
曹正軒臉色驟變，但他很能控制情緒，只是深呼吸了一口氣便道：“是我多話了。我說的實驗班很簡單。就是希望學校允許我這個班不趕進度，不參加學校組織的這樣那樣的模考，包括週考月考。只參加常態的期中考試和期末考試。”
“這不是搞一國兩制嗎？”鄧傳江一針見血地道。
“鄧校長睿智！”
“可這麼一來我怎麼考覈你這個班級，又怎麼考評你這個班的任課教師？還有，你不趕進度，期中考試與期末考試都沒法統一進行。”鄧傳江任職校長多年，常規的業務還是很熟悉的。