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週日語文沙龍由學徐鈺和語文課代表魏晨義負責籌備，也由這兩個人主持。
曹正軒趕到教室的時候，教室裏的桌子凳子已經按活動的要求擺好了，沿着除講臺那一面牆之外的其他三面牆內圈外圈擺了兩圈，就像在教室裏舉辦聯歡會一樣。
正面黑板上寫着幾個大字，語文沙龍我眼中的蘇軾。
大字的右邊還畫着一副蘇東坡的畫像。
有超過一半的學生過來了。有十幾個曹正軒認爲不會來參加沙龍活動的學生也過來了，比如白臉吳平川，比如對語文一點都不感興趣的張文盛、徐崢和趙江東
曹正軒一進教室，就有好幾個學生嚷嚷着讓曹正軒坐他們身邊去，包括張文盛，四大英雄聯盟玩家之一的廖華，還有陳妍。
曹正軒選擇坐在了鍾悟秋身邊。鍾悟秋作爲住校生，週日還留在教室，顯然不是爲了好玩，而是爲了學習。
曹正軒和鄧傳江商定好的對鍾悟秋的補償方案學校已經通過，曹正軒造就和鍾悟秋說過了，鍾悟秋也拿到了第一筆資金2000元的學校補助。趙江東給予鍾悟秋兩萬元的精神賠償也到位了。
這麼一來，鍾悟秋的經濟問題暫時解決了，只是臉上的劃痕還是很惹眼。
“秋風送爽，丹桂飄香”魏晨義和徐鈺說完開場白，便宣佈沙龍活動正式開始。
魏晨義和徐鈺爲沙龍活動做了非常充分的準備，也從網絡上下載了很多資料，加上兩個人很會配合，大大激發了學生參與的積極性。
魏晨義首先擺出的是關於蘇軾的正統的觀點，也就是官方的評價：
蘇東坡是中國文學發展到成熟時期孕育的一位曠世奇才。每一位中國人提起他都會漾起會心而自豪的微笑，想起他的堅貞坦蕩的品格和樂觀曠達的人生態度。他憂患的一生，留下二千多首詩、三百多首詞和卷帙浩繁的散文作品，大大超越了同輩作家，是一位高產作家。
蘇軾深得藝術要旨，散文、詩詞、書法、繪畫都有令人矚目的成就，其散文與歐陽修並稱“歐、蘇”，詩與黃庭堅並稱“蘇、黃”，詞與辛棄疾並稱“蘇、辛”。他佔據了北宋文壇的顛峯，取得了同代人難以企及的高度。
接着由魏晨義發出號召：下面請同學們各抒己見，說一說你“你眼中的蘇東坡”。
率先發表看法的是班長林芷琦。這是提前就安排好了的。爲的是激發同學的參與願望和熱情。
林芷琦道：“我要說的是蘇東坡的詩。前面主持人說了，蘇東坡畢生寫了2000多首詩。可見詩是蘇東坡比較鍾愛的一種文學體裁。
蘇東坡的詩和同時代的其他人的詩比，內容更豐富，體裁更廣闊。我非常感慨的是他寫的正治諷刺詩。他敢於揭露社會矛盾和正治弊病，反應下層人民的一些苦難生活。
如吳中田婦嘆描繪了農民的悲慘境遇：霜風來時雨如瀉，耙頭出菌鐮生衣。眼枯淚盡雨不盡，忍見黃穗臥青泥。荔枝嘆指名道姓的說“前丁後蔡相籠加，爭相買寵各出意”， 至今欲食林甫肉，真是一針見血、痛快淋漓。
他的山水遊記詩，清新自然，如遊金山寺便是一篇很好的懷鄉之作。
蘇東坡是一位畫家，造詣很深，能以詩入畫。
這就是我對蘇東坡詩歌的瞭解。不當之處，敬請同學們指正。”
掌聲。
只是林芷琦剛想坐下去，四大才女中的朱麗麗站起來道：“剛纔聽了班長大人的介紹，可見班長大人是做了功課的，我想問一個問題，宋詩的總體特點是什麼因爲宋詩的總體特點也就是蘇軾詩歌的特點。”
“這個”林芷琦竟然一時答不上來。
“那讓我來告訴你吧，”朱麗麗一點都不遮掩，“宋詩的總體特點是，以文字爲詩，以議論爲詩，以才學爲詩。”
“咔，小不點，這個你也懂啊。”戴俊豪嗲嗲地道。
“要不她是四大才女”萬詩怡自豪地道。
“我這裏來個有獎問答。算我擅自做主哈，誰能按要求答對我的問題，獎勵考評分10分。小曹老師，不知可否”朱麗麗看向曹正軒。
“這個無需徵求我的意見，要看沙龍籌備組的意見。”曹正軒道。
“二位主持人”朱麗麗看向魏晨義和徐鈺。
“沒意見。只要能活躍氛圍。”魏晨義道。
“問題不能太簡單，要有點水準。”徐鈺道。
“那是肯定的。”朱麗麗道，“ok，各位同學，大家都聽見了，班主任同意了，籌備組也沒意見，我這就提問了。10分考評分，很有誘惑力哦。”
“你快點提啊。”紀律委員有點迫不及待。
“我剛纔說了，宋詩的總體特點是，以文字爲詩，以議論爲詩，以才學爲詩。誰能舉出分別符合這三個特點的蘇軾的三首詩”
朱麗麗話音落，教室裏瞬即安靜無比。
幾分鐘過去，依舊沒有人舉手。便有人埋怨：“小不點，你這問題也太刁鑽了。”
也有人說：“可不可以答對某一點就給分”
但朱麗麗不同意。
再過兩分鐘，大家便把目光集中到曹正軒身上。
“噯噯，大家看我幹嘛我答對了，獎勵考評分又沒有用的。”曹正軒道。
“不會不會曹老師也答不上來吧”馬鋒道。
“怎麼可能”張文盛立馬懟道。
“我說馬蜂窩，你不能貶損我的偶像。”陳妍叫起來。
“胖妞，那我跟你打賭，怎麼樣”馬鋒道。
“我們賭什麼怎麼賭”
“這麼賭。如果曹老師三個方面的代表詩都說得出來，我輸，我減10分考評分，你加10分考評分，等於把我的考評分獎給你了。反之亦然。”
“好。馬蜂窩，你輸定了。”