請問要什麼樣的眼神才能看出來？如果忽視腦袋的話，鏡子裏的俞辭根本不分正反面好嗎？
三中對於校服的要求不太嚴格，俞辭覺得跟它的醜有很大關係。只是重大場合，例如週一升國旗必須穿。
六點四十準時出門，路上解決了早點，六點五十到校。去教室放好書包，脫了外套，拿上單詞本，俞辭開始繞着跑道一邊慢跑，一邊背單詞。
跑完兩圈，又走了兩圈，跑道上的人漸漸多了起來。
林笙是踩着時間到的，剛要朝俞辭蹦着過來，體育委員已經負責任地把同學分成男女兩列，從矮到高排序。
林笙160左右，站在中間，俞辭在倒數第三，後面兩個高妹，估計170出頭了。
體育老師拿着喇叭在隊伍前面扯着嗓子吼:“從今天開始，一直持續到體育考試，都要進行晨跑，除非你不想要滿分！女生兩圈，男生三圈，閉上嘴巴開始跑！”
十個班，1班打頭，首尾相連，剛開始很興奮，還有故意搗亂的，半圈過去，嘰嘰喳喳的聲音小了一半，一圈過去，抱怨喊累的聲音多起來，一圈半過去，開始罵爹罵娘罵老師。
對於俞辭來說，兩圈800米，不算什麼，可是也不好跑，前面的人跑跑停停，最後她也累的很。
林笙掛在俞辭身上，還在喘，她其實體育比俞辭好，擅長短跑，耐力就不太行了。假期裏俞辭自己晨跑的時候不是沒有建議她也鍛鍊一下，她的理由是，作業已經佔用了她的時間，擠不出鍛鍊了。
第一節課是數學課，朱老師並沒有因爲剛開學就放慢速度，初三與初二的區別已經開始顯現出來。
一整天的課都是這個進度，已經有同學想要向老師反應速度過快了。
結果班會課朱老師就說，第一週還算慢了，第二週會更快。要爭取在11月底結束新課，在學期末初步複習完一輪。嫌快，只有努力跟上。
只是一天，班上那種分班帶來的新奇就壓下去不少。
而初三已經沒有音樂美術課，但是因爲中考要考體育的原因，每天下午的第四節課改成體育課。
體育課上，好不容易關了一天被放出來，結果就被體育老師一瓢冷水潑下來:“從今天起的體育課，一切的活動都是爲考試服務。體育考試總分50分，一般情況只要聽從老師安排，自己努力，都能拿到滿分，至於特殊情況，不會是你想要的。連體育都拉下分了，還考什麼？”
“廢話不多說，我對你們的要求是每一個項目都要拿到滿分。男生1000米，25米x20次往返跑，滿分4分18秒。女生800米，25米x16次往返跑，滿分4分鐘。”
“一分鐘跳繩，男生150個，女生150個。”
“一分鐘運球上籃，男生8個，女生6個。”
“立定跳遠，男生2米38，女生1米95。”
沒有給學生抱怨的時間，體育老師直接開始拉練。
這一週之內，平時迫不及待的體育課，一個個像蔫了的蘿蔔頭。
纔剛開始呢，就這幅樣子，棒子打了，體育老師決定給個甜棗，“這一週系統的教授方法，糾正錯誤的習慣，統一拉練。從下週開始，只要你達到我的標準，你就可以休息，或者回教室複習。”
10個班一起練，體育老師充分發揮場地優勢，想出不少招，跳樓梯，跳板凳……
俞辭雖然比其他人好一點，但是也夠嗆，每天都是筋疲力盡的一天。
週末的時候，胳膊腿都是酸的，但是俞辭仍然爬起來跑步，業精於勤荒於嬉。
朱老師果然說話算數，從這周星期一開始，老師的進度比上週快了將近一倍。
對於俞辭來說，她還真覺得不算什麼。上教師編制培訓課的時候，三天一本，五天一本，一個月要學的書更是可以用摞來形容。那纔是真正的填鴨式教育。
對於手速慢，或者不能一心二用的同學來說，下課都是借別人的筆記補，俞辭的筆記就被林笙霸佔了，她現在都沒有時間貧嘴了，誰讓她寫字寫得慢呢？
嘴裏罵罵咧咧，手裏筆不停地寫，沒有人敢停下來，每個人都在努力追趕！
體育課上，簡單熱身後，一個項目一個項目的練，合格的到旁邊休息。
男生合格的不少，平時愛運動，這時候終於有機會炫耀了。
女生俞辭加上兩個高妹在內，只合格了三個。
連體育老師都意外俞辭竟然合格了，看着細胳膊細腿的嬌氣樣。沒錯，在體育老師眼裏，俞辭就是嬌氣，她覺得女生還是要像那兩個高妹一樣，一看就很健康！
虧得俞辭不知道一本正經的，嚴肅的體育老師的心理活動。
林笙其他的都過了，就是卡在800米上，往返跑要更難些。她們倆本是一起跑的，漸漸地林笙就落下了，俞辭沒有等她，因爲她知道林笙不需要等。
俞辭去小賣部給林笙買了水，果然，“你不用等我，你去複習吧，你等着我，我心慌！”
俞辭沒有跟林笙客氣，她們之間不需要矯情。
俞辭在學校裏跟着老師的步伐走，她的筆記簡潔明瞭，沒有贅餘的地方。
爭取在學校就把老師留的作業做完。回家還是按照自己的計劃來。
她現在的短板還是數學，怎麼說呢，就是研究例題不算難，難就難在靈活運用。
不過，現在的俞辭有足夠的信心，和耐心。
俞辭的語文老師，張老師從初一就開始帶她，而她也一直擔任語文科代表。
辦公室就在二樓，每天只是收發一下作業，沒有什麼負擔，而且還可以有問題第一時間請教老師。
張老師並不算得上漂亮，只是“腹有詩書氣自華”，她扶了扶眼鏡對俞辭說:“你的書寫和閱讀理解，作文進步了很多，繼續努力，語文要穩住！”
習題上大多空白，她也沒有第一時間責怪，而是聽了俞辭的理由之後，給予肯定。
對於乖巧漂亮的學生，老師總是會多幾分關注，隔壁桌的1班的語文老師知道這個俞辭是張老師的得意門生，還打趣了幾句。
不得不說，張老師對於俞辭是滿意的，再努力一下，她應該還能再往上走一走，得和朱老師談一談，俞辭偏科的問題。