“你看這次的考試難不難啊，能考多少分啊？”學生甲。
“我覺得不難，估計能拿個80分吧，就是最後幾題總是覺得什麼時候見過，有種似曾相識的感覺。”學生乙。
“我以爲就只有我有這種感覺，原來你也有啊。爲什麼我感覺這次考試挺難的呢。都是他認識我我不認識他的題。”學生丙。
“不知道師傅考的怎麼樣啊，能不能過90分啊，師傅可是說要考90的呀。”學生丁。
“去問問不就知道師傅考的怎麼樣了，分數還是要等德魯老師統計出來才知道。”學生甲。
“我們去問問師傅考的怎麼樣了吧。”學生乙。
“好啊好啊。”學生甲乙丙丁。
“師傅考的怎麼樣啊，有沒有信息考90分啊？”學生甲乙丙丁問約瑟夫到。
“你們先被吵我，我在對答案。”約瑟夫頭也不擡地仔細的在看書，彷彿書上有磁石般吸引住了他的目光。表情嚴肅，眼神十分專注，約瑟夫考試完就在覈對答案。
“估計師傅考的不是很好，你們看師傅的眉頭一直皺着，表情嚴肅。”學生乙小聲的對其他人說到。
“你就這麼咒師傅我啊。這麼不看好師傅。”這時候，約瑟夫已經對完了答案，頭擡了起來。
“怎麼會呢，我們都對師傅充滿信心，你們說對吧。師傅到底怎麼樣啊？”學生乙趕緊辯解到，然後立刻轉移話題。
“馬馬虎虎吧，據爲師準確估算。分數在92分到96分之間。”約瑟夫十分裝逼的故作無所謂說到。
“哇，師傅好厲害啊。”學生甲。
“師傅這段時間很刻苦的，我們都看在眼裏。能有這個成績是很正常的一件事情。不過，師傅估分這麼準確啊，有什麼訣竅嗎？”學生丁。
“其實你們如果能做到把知識點熟練的掌握。只要小心仔細一點，不出錯。那會做的就百分之百正確，不會做的就有可能正確。這樣分數就出來了。像師傅我就基本都會做，這至少就是92分了，一題不會做扣除4分，一題不知道正不正確。結果就是92分到96分了。”約瑟夫又乘機裝了個b。“分數的事情不討論了，反正分數就在哪裏，不會因爲你們討論他就會改變。都回去吧，等明天分數就出來了。”
德魯在一旁聽到他們的交談，默默的抽出一本書，書名是《進階版立體幾何》。看來這本書馬上就要用到了。
第二天，成績出來了。第一名果然是約瑟夫，96分全班第一。他果然不負自己的諾言，這次考試考了90分以上。這傢伙其實並不是笨。一開始就說了，能成爲法師的，真沒有什麼腦袋不靈光的。他只是一開始沒有找到感覺，現在通過循序漸進的方法學習幾何知識，讓他慢慢的找到了這方面的感覺。就像是突破了瓶頸，相信後面的路對於他來說將是一片坦途了。除了約瑟夫以外是他的十幾個學徒。這些人的成績都不錯，畢竟後面人多了，學習氛圍也起來了。同學之間相互學習，相互指導，相互促進，相互攀比。再加上這些人都是聰明人。短短的兩個月的時間，他們基本都掌握了幾何的知識。成績方面只有三個悲催的在80分以下，其他人都在80分以上。德魯在宣佈完分數以後決定，將學習班從初級班升級爲高級班。所有人都開始學習新書《進階版立體幾何》。沒考到80分的人也升級到高級班，畢竟初級班只有三個人也不好開班。反正初級班的知識都學習過了，只是知識掌握還沒有到位。讓他們三個先跟上學習進度，在平時讓約瑟夫多給他們補補課，快速的提升上來跟上大部隊的學習進度。不落下一個學員。約瑟夫表示，他一定會做好這個班長。願意付出課外的時間給自己的徒弟們補補課，保證趕上全班的進度。德魯聽了後表示很放心，有這麼優秀的班長帶頭，一定可以帶領這班同學好好學習天天向上的。所以給他們一天的時間準備一下，明天正式開始上課。