高中的時候，所有人的世界都不大。即使是不同班級，甚至跨越了年級的戀愛，但因爲各種各種的原因，或許應該感謝學校統一的作息時間吧，大家還是共同相處的時間、共同的聊天話題。而我和顧南星無疑是最幸運的，我們是同班同學，我們是同桌。
我們可以一起自習，一起討論問題，也可以一起喫飯，晚自習後我們一起走下樓。那時候，我們話題貧乏卻又繁多，我們的話題一直圍繞着學習，但就算是一篇短短的閱讀理解，我們也可以討論很久。
很多年以後，我們倆面對着諸如遊戲、喫飯等的娛樂項目，常常次窮，我總會想起那一年他認真教我物理題目的樣子，我們都在爲了未來而努力着。
的確，未來可期，無限美好。
語文課代表的請假把收交作業這個任務壓到了擔任學習委員的我身上，語文老師的辦公室遠遠的，在行政樓，於是語文老師不值班的晚上，我就要把作業交過去，不過這也是一個很好的機會，因爲我常常是拿不了那麼多作業本的，幫忙搬作業這個任務就落在顧南星身上。這是一起出去的正當理由，同學們會哈哈地調侃，但馮彬不會計較。
行政樓是有電梯的，語文辦公室又偏偏在四樓，但是我們從來都不走電梯，我們走上一樓，就按亮那一樓樓梯的燈，然後下樓的時候再一一關閉。搬的作業不多的時候，顧南星總會趁着“月黑風高”偷偷牽住我的手，我不會鬆開，因爲同樣的月黑風高，他也看不見臉紅的我。而當搬的作業有厚厚一疊的時候，顧南星就會拿走一大半，只留給我一小疊，可這樣我們就不能打打鬧鬧啦，我們於是一邊聊着天往前走，也很快樂。
我們把作業本放在語文辦公室門口，然後一起離開還急着回班級寫作業呢。
下樓梯的時候，我突發奇想，站在顧南星上面的兩個臺階，說：“顧南星，你看，我和你一樣高啦。”
顧南星迴頭，搖搖頭，說：“那你爲什麼腳下還長着兩級臺階”
我微微一笑，說：“哪有，你看錯了，我本人就是長這麼高的。”
面對着我有些幼稚的舉動，顧南星上來，走到了我站着的那級臺階，伸出手摸了摸我的頭：“小矮子。”
我正要說什麼，顧南星突然開口了，他的眼神特別溫柔：“剛纔，你說那些話的時候，我突然想，如果我們從小就認識，該多好啊。”
“從小就認識”
“是啊，就小的時候一起長大，每天比比看，有沒有長高。”我完全被顧南星描繪的青梅竹馬的美好畫卷打動了。
郎騎竹馬來，繞牀弄青梅。
該是多麼安心而甜蜜啊。
現在我們的感覺大概就是，相見恨晚吧。不過，說實話，能在這個年紀遇到顧南星，甚至和他在一起，我已經是足夠幸運，足夠滿足。
“也可能，我們從小一起長大的話，你就看厭了我吧。”
“那不可能。”顧南星斬釘截鐵地說着，“如果我們從小一起長大，你一定就是天天晚上照着我的白月光了。”
顧南星沒有再說什麼，他笑着，牽着我下樓。
離開行政樓的時候，我們自覺地鬆開了，畢竟還是在高中，尤其是這樣一所管教嚴格的高中，我們無論如何也不能太過高調了。
很巧，在一樓的地方遇到了安雅，她手裏拿着玻璃杯，大概是來行政樓倒水的，我們才注意到，第二節晚自習已經下課了，外面吵吵嚷嚷，歡聲笑語。
安雅看到我們，也不尷尬，眉角一挑，走了過來，大大咧咧地笑道：“顧南星，江落葵，好巧，你們現在是，在約會”
我驚詫於她現在的表現，明明上一次見面，我們還“針鋒相對”，她告訴我顧南星並不喜歡我，而我，在心裏盡力爲自己辯駁，終於輸得一塌糊塗。但是現在，我們卻好像是很久沒見的老朋友一樣隨意地聊天，打着招呼，開着玩笑。
顧南星看了我一眼，我沒說什麼，顧南星說道：“我陪落葵交作業的。”
“交作業啊”安雅打量着我，她的目光還是讓我有些不舒服，畢竟，被一個漂亮女孩這樣上下打量着，我的自卑之情就忍不住熊熊燃起。
顧南星突然牽住了我的手，他的手很溫暖，好像帶給了我無限的勇氣。
讓我確定着，我正在被愛。
“語文老師嘛，辦公室就在這裏。”我說道。
“原來如此。不過你們這樣出來，班主任就不管”安雅目光灼灼，步步緊逼。
“還行，馮彬已經知道我們的關係了，不搞我們。”顧南星漫不經心地說道。
我心卻一抖，爲什麼安雅會提到班主任呢好像她知道我們已經被班主任發現了的這件事一樣。
我探尋地望向她，而她也看着我，四目相交，她笑眼彎彎的，說道：“哦，那可真是幸運得很。”
“沒事的話，我們回教室了。”顧南星沒多說什麼，淡淡一笑，接着把我拉走了。
晚風習習的，涼涼的，帶來了隱隱約約的花香。
“落葵，你很緊張。”顧南星說道，一邊望向了我。
“沒啊。”
“別遮遮掩掩的了，你手剛纔那麼冷。”
“好吧，的確有點。”我嘆了口氣。
“怎麼了”
“我剛纔突然想，你看，安雅那麼漂亮，而且和你以前就認識，有沒有特別像，你希望着的青梅竹馬”我喃喃地問道，但是下一秒，我的腦袋就被顧南星輕輕敲了一記：“還是不相信我。”
“沒有啊。”
“這麼說吧，如果你和我一起長大，那我們叫青梅竹馬。但如果我和安雅一起長大。”顧南星停頓了一下，然後接着說道，“那不叫青梅竹馬，只叫小時候一起玩的朋友。”
我看着顧南星，顧南星接着說：“況且，我們只是初中同學，也沒一起長大啊。”
我們一路聊着，回到了教室。
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