“老師這一生呀，在你們看來可能沒有什麼大作爲，你們呀，心氣高，就該比老師優秀，雖然這樣，但是老師確實是特別喜歡這個職業的，以前那個年代，喫的東西很少，環境也不太好，我們拿的工資自然少，我在鄉村支教那幾年，儘管從來沒有過喫過一頓飽飯，但是我看到這些孩子們啊對知識的渴望和臉上的微笑我就覺得自己很值得，怎麼樣都堅持了下來，我也從來沒有想過要放棄，我知道我一放棄就是放棄了所有那些我教的孩子的夢想，我怎麼能那麼自私呢？於是我就一個人堅持帶着那所學校，後來老師逐漸多了，環境逐漸好了，老師才走的，來到了這裏給你們教高中。”看了看教室裏的孩子一聽就昏昏欲睡的樣子，無奈的嘆了一口氣，“現在的你們可能不愛聽，可能說我說的和你們沒有關係以後慢慢體悟吧！孩子們，你們要走的路很長也很難走，所以不放棄自己的理想，多想想，多看看未來的風景，把自己的格局打開些，我不希望等你們報志願的時候只有老師，醫生選擇，其他的不瞭解也沒有見過，這樣的你們對自己有什麼好處呢？現在你們覺得無所謂是嗎？是覺得一切都跟自己沒有關係，無所事事的，事不關己高高掛起，我知道你們這帶年輕人就這樣，我就搞不懂了你們了，反正現在我也管不了那麼多。”
孩子們，啓信佳！
老師直到我說話你們可能不愛聽，所以準備了一封信。
其實，文理分科也可以看成是學生在高考志願填報前最重要的一次選擇。宏觀上，這是高中生生涯規劃中的前提性問題，決定着一個學生未來的職業取向；微觀上，是一個學生理性認識理化生和政史地各學科學習能力水平的問題。
對於高一的學生及家長，緊張的學習已經讓人有些暈頭轉向，若再權衡各種利弊，做出最合理的決定，確實是很難的事。
文理科對應什麼樣的專業
文理分科注意的五個方面
第一，文理分科的背後，是學生的未來職業取向問題。
首先，文科、理科這種叫法分別是理工農林醫和文史哲的簡稱。那麼從它們各自的全稱也能看出對應的學科專業方向，此外，金融經濟管理類多爲文理兼收。
其次，從這個分類上我們可以答題看出將來的職業走向，比如你要學醫，那就只能學理科，但是假如你想學語言，比如德語，那麼你選擇理科也是可行的，因爲很多高校的語言類專業也是文理兼收的。
選好文理科，基本的出發點是生涯規劃，是選好將來的奮鬥方向。這也是個解決文理科將來都能學啥專業的問題，的確有必要在高一就瞭解它。
第二，綜合分析，理性判斷自己的文理科能力。
從眼