但是這個學生的情況卻讓林平深深的皺起了眉頭，然後一言不發的將簡介表反扣了過來，擡頭看着秦萬山。
秦萬山雖然不像林平那樣可以通過系統看到一個學生的詳細情況，但是偵察兵出身的他在收到這個學生的入學申請表時，還是通過電話問訊等手段瞭解了一下這個學生的情況。
此時，秦萬山從林平看向自己的眼睛中看到了一中“不喜”的情緒，甚至可以說是“厭惡”，這次他頭一次從林平的眼睛裏看到這種情緒，特別是對一個孩子。
秦萬山開口說道：“老陳，你先出去吧，我和林校長有話要聊。”
此時的陳偉行一頭霧水，完全就是丈二的和尚——摸不着頭腦，他只感覺氣氛突然有些凝重，林平難得的皺起了眉頭，而且傳遞出了一種非常強烈的負面情緒，甚至可以說是“殺氣”。
陳偉行看看林平，再看看秦萬山，笑着說道：“行，好，我那就先回去忙了，你們聊。”
陳偉行走出辦公室門口，在門口站了幾秒才離開，他知道這兩張學生簡介都是通過走後門的方式遞到林平面前的，而且走後門的方式和手段都很強勢，但是林平看第一個學生時還好好的，沒有任何表情變化和情緒波動，到了這第二個學生，突然就變了臉色。
陳偉行自然自語道：能見到林平有這種情緒波動，還真是難得。
陳偉行走後，秦萬山開口說道：“這個學生有點難收……”
林平起身站到窗戶前，望着窗外，沒有說話。
秦萬山想了一下說道：“這個曹子魏是通過清峯城投集團的董事長孫來福和經濟新區開發辦公室主任李主任推薦過來的，因爲找不到你，孫來福爲了這事找了我和陳偉行兩三次，邀請我們喫飯，甚至來學校堵我，一副不把這個曹子魏送進咱們學校裏誓不罷休的樣子。”
林平只是默默地看着窗外的遠方，沒有說一句話。
秦萬山繼續說道：“昨天這個孫來福也找過你，幸好你回苦山了，問我你什麼時候回來，我含糊說不清楚，問我要你手機號，我只能給了他，他沒給你打電話嗎？”
林平淡淡地說道：“打了吧，我沒接。”
陌生號碼林平從來不接。
秦萬山笑着說道：“哈哈，你幸好沒接。你說一個大男人，怎麼那麼能絮叨，接了你能被他絮叨死。”
林平嘆了口氣，當初爲了不讓華興中學的經營管理權落於文閱教育集團手裏，讓華興中學可以擁有獨立性，也爲了能讓華興中學有個公家單位背書，以便不讓華興中學成爲完全私立的屬性，特意讓西貝縣清峯城投集團投資入股。
清峯城投集團的入股，的確幫了林平很大的忙，和林平的利文教育集團形成了與文閱教育集團相抗衡的局面，也保證了華興中學的獨立性和林平在華興中學的權力。但林平卻忘了一點，那就是利益是相互的，特別是又攤上了孫來福這麼個“朋友多、兄弟多”特愛講“江湖義氣”的董事長，被孫來福開口求辦事，註定已經是無法避免的了。
“當然……”秦萬山繼續說道，“也想進狀元班。”
林平嘴角不自覺的冷笑了一下，華興中學的校門都不會讓這種學生進，既然還想要進“狀元班”。
谷</span>“老秦，你沒有收什麼好處吧？”
林平冷不丁的一句話讓秦萬山一愣，秦萬山立刻站直了身子一臉嚴肅的回答道：“沒有！”
接着語氣軟了一下說道：“但說真的，老林，我……我猶豫了一下……”
林平笑笑，然後轉過身非常嚴肅地說道：“師者腐敗，將會是一所學校崩塌的開始。”
“教育，不能腐敗。”
林平直視着秦萬山的眼睛，直擊秦萬山的心靈，秦萬山從未見過有誰的眼睛裏有如此堅毅的眼神，傳遞出如此堅定的信念。
然後，林平繼續說道：“老秦，我知道你動搖了。”
“嗯？”秦萬山下意識地發出了疑惑的聲音。
“因爲你從頭到現在跟我說了這麼多，卻沒有跟我說一句任何關於這個曹子魏的你所知的任何情況，你所說的每一句都像是是在能爲讓這個曹子魏進華興中學的大門。”
林平的一番話讓秦萬山低下了頭，沒有出聲。
“行了，老秦，說了這麼多，你也該說說你所知的這個曹子魏的情況了。”林平語氣緩和了下來。
秦萬山嚥了咽喉嚨，隨後鏗鏘有力的說道：“回林校長，這個曹子魏學習一般，但存在行爲不端的情況，據我所知是個不良少年，性格可能有些桀驁不馴，應該是被家裏慣壞了，在初中的時候傷過人，被家裏擺平了。”
“桀驁不馴？”林平苦笑了一下，用這個詞來形容這個曹子魏的話可能都是在給“桀驁不馴”這個詞抹黑。
林平反問道：“老秦，你心裏是不是覺得你能把這個曹子魏教育好？或是說教訓好？”
秦萬山再次一錯愕，沒有說話。但被林平說中了，他確實覺得再難訓的兵他都可以訓好。
林平通過系統所得知的消息是要比秦萬山所調查來的信息詳細的多，這個曹子魏可不是“桀驁不馴”，而是“囂張跋扈”，也不是“傷過人”，而是傷過多次，最嚴重的一次把“童靴”弄成了三級傷can，但仗着家裏黑白通喫，硬是擺平了下來。
最可怕的是系統裏特意說道這個曹子魏存在嚴重性格缺陷，缺乏“共情心”和“同理心”。
看着曹子魏，林平想起了前世那個讓自己被學校辭退的學生，而那個學生比起曹子魏這“赫赫戰績”來又算得了什麼。
讓這麼一個學生進來，顯然就是置華興中學老師學生的生命安全於不顧，就像是放了一顆隨時會爆炸地定時炸彈。教育固然不應該放棄任何一個學生，但這個曹子魏應該接受不是普通教育，而是特殊教育。
林平轉頭看向窗外，淡淡地像是自言自語般地說道：“只要我在華興中學，就不可能讓這種學生進來的。”