初中的物理相對比較簡單，不需要過多理解，往往只需要死記硬背就可以拿高分，但是這容易導致學生們進入高中後，物理學習因爲在初中沒有形成良好的思考習慣和興趣而導致感覺物理特別難學，對於女生來說尤其如此。
即將開物理課，林平希望的能夠培養孩子們對物理的興趣。即使他們以後有的人要走上文科的道路，那也應該保持對科學的求知和不斷了解。
而培養興趣的最好方式就是讓孩子們對這門學科感到好奇，就像是一直大火的偵探懸疑類兒童小說，例如冒險小虎隊、查理九世，以及日漫動畫片柯南和哆啦a夢，他們都在一定程度上激發了孩子們的想象力，引起了孩子們的好奇心，要麼是發人深思，要麼是奇思妙想。
林平在牀上翻來覆去，什麼樣的東西可以讓學生們隊伍裏產生深刻的印象和好奇心呢
薛定諤的貓不行，他們肯定聽不懂，太難理解。
暗物質他們肯定更聽不懂。
懸疑
詭異
科學
未知
林平突然從牀上一下子坐了起來，他想到了他想到了一個最爲詭異的物理實驗，這個物理實驗幾乎每個高中生都在課本上學習過，甚至物理老師會給大家做實驗，但是這個實驗背後所引申的故事和問題直至沒有能夠在國際物理學界得到合理解決。
林平是個行動派，當他想到這個問題後立刻就從牀上起來開始準備明天進行物理實驗的道具，這個實驗非常簡單，但是他的內涵深度卻非常有趣。
第二天，上午照樣上完語數英，下午第一節課要上物理。
聽到上物理課，孩子們都很興奮，除了劉衛國以外其他四個孩子這是第一次接觸新課程物理課，所以都有點激動和新奇。而劉衛國雖然學過，但因爲只有他一個人，而且馬忠國能力有限，所以完全是讓劉衛國自學背書的方式來學習物理。
除了這五個孩子外，林平還特地把王一格喊了過來跟他們一起聽課。
林平站在講臺上說道：“同學們，我們今天就要開心的課程了，開不開心”
“開心”
“你們預習課本了嗎”林平又問道。
“預習了”
臺下六個學生異口同聲的回答道，語氣中充滿了期待。
“哈哈，預習了也沒用，今天咱們就偏不講課本上的知識”林平狡黠的笑了下。
林平說道：“物理，基本上就可以說科學的替代詞，我們人類能夠取得今天的成就發展到當今的科技，幾乎都是依靠物理學的功勞。沒有對物理學不斷髮展的認知，我們可能還在刀耕火種，可能還在騎馬射箭”
學生們認真的聽着林平講述物理的重要性。
“什麼是物理呢你的五感，你所看到，光；你所聽到的，音；你所看見的、觸碰的每一樣東西，都和物理息息相關，整個世界都是物理的。”林平說道，“而它不僅限於此，科幻一些的宇宙、星河、黑洞、外星球、平行世界、時間穿梭都和物理撇不開關係，即使它們很多隻是一種理論上的存在。”
“知道”學生們一起回答道。
“就是那個蘋果砸到頭頂上的人”劉向前說道。
“嘿嘿，我不僅知道牛頓，還知道燉牛”李樹林傻笑着說道。
“小心我把你燉了。”林平開着玩笑說道。
然後，林平繼續說道：“牛頓非常偉大，他通過一個蘋果發現了萬有引力，是近代物理學的奠基人，被稱爲近代物理學之父。但是，他所有對於物理科學的貢獻卻都是在四十歲以前所研究出來的，那他四十歲以後幹什麼了呢”
學生們搖了搖頭。
“他活了八十多歲，但他從四十歲之後基本就只研究一個東西神”林平神祕的說道。
這時劉青梅舉起手來說道：“可是，老師，馬老師跟我們說過好多次，這個世界上沒有神”
“我媽就相信有，她天天供菩薩”劉向前說道。
“我媽也是，還天天去參加廟會呢，有時候非要拉着我一起去，去了還逼着我給廟裏的泥人磕頭”劉衛國一副無奈的口氣說道，“我說這個世界上沒有神，她就打我”
林平笑着點了點頭：“是的，身爲馬克思主義社會主義接班人，我們要堅信神是並不存在的，我們要相信科學，而你們父母那是一種傳統信仰、心理寄託，我們相信科學的同時尊重他們的信仰，這並不衝突。”
“可是，牛頓是偉大的科學家，他爲什麼會去研究神呢”馮笑舉起手來問道。
“很簡單，我剛纔也說過，我們人類對於物理學的認知是不斷加深的，界限是不斷擴充的，而在牛頓那個時代，受科研條件和實驗設備的制約，他無法更深一步的去認識世界，受諸多困惑困擾的他便開始研究神學，當然也有當時特殊的歷史條件和歷史背景。”林平笑着說道，“而直到今天，我們的認知仍然是有侷限性的，今天我要給大家做一個非常簡單的物理實驗，但是這個實驗的爭議卻非常大，曾經一度讓一些學者動搖了自己對世界的認知和看法。”
學生們聽到林平的話後都支起了耳朵，林老師到底要做什麼神奇的實驗，引起了他們極大地好奇心。
林平一邊開始在桌子上擺弄實驗器材一邊說道：“光無處不在，你們現在本來應該要學的物理知識是關於聲音的，但是今天這個實驗是關於光的，非常有趣，你們現在開始要認真地看，然後認真地聽我講的每一個字”
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