那個被踹的學生先是一臉錯愕，又是一臉憤怒，最後看着人高馬大怒氣衝衝的張易鵬慫的慫了慫脖子，但眼神裏有一股子不服氣和一絲怨恨。
“怎麼看你的眼神你挨這一腳你還不服氣”張易鵬指着那個學生的鼻子說道，“就你們這種b學生我從小學打到大學，我當老師也繼續幹你們，不服氣咱們就去操場練練，我教教你們怎麼做人，來，後邊那倆，一起滾過來，別說你們三，就你們這樣的十個我也能讓你們知道什麼叫老老實實做人。”
於夢菲推了一把張易鵬對着他大聲喊道“張易鵬，你幹什麼畢竟還是個孩子，犯了錯稍微教育一下就好了，你還沒完了是吧”
兩人對待學生教育的態度截然不同，並不能說誰好誰壞，畢竟內心的出發點都是好的。於夢菲是個感性的女人，她像大多數女老師一樣傾向於用愛感化學生，去循循善誘引導學生。而張易鵬身爲一個性格直接的大老爺們，他的教育觀念就簡單粗暴一些壞學生就是欠收拾，好好收拾一頓比千言萬語更管用，一頓不行就再來一頓。
張易鵬看着於夢菲“你能不能不要老是做老好人，我告訴你這種學生用你這種教育方式就是在慣他，說教無益，拳頭才能讓他長記性，你懂嗎”
於夢菲攔着張易鵬看着他的眼睛“你的脾氣就這麼不知道收斂，那我如果犯了一點錯誤，你是不是也要對我動手呢”
張易鵬被於夢菲的一句話問愣了，然後無奈的扶着額頭有點委屈的說道“夢菲你別無理取鬧好嗎這特麼什麼事跟什麼事啊，這完全就是兩碼事啊。”
“咳咳。”
林平輕輕咳嗽了兩聲打斷兩人的爭吵，然後說道“行了，你們兩個都冷靜一下，教育方式都沒有錯，都不要太極端。”
於夢菲的心是好的，但並非所有的學生都可以感化，她太理想化了，等她真正遇到那種油鹽不進屢教不改的學生，感化可能只是感動了自己，噁心了別人。
張易鵬的初衷也是好的，但暴力並不能解決所有問題，過度的暴力還可能會使得學生對其懷恨在心，更加逆反。還有很多學生就是因爲老師不當教育過度體罰而產生心理疾病，討厭學校討厭學習，甚至可能消極自閉。
都說“會哭的孩子有糖喫”，於夢菲顯然就是那種孩子一哭就趕緊給糖喫的慈愛母式教育，而張易鵬則是那種“還給糖喫再哭賞你一個大嘴巴子”的嚴厲父式教育。
林平拍了拍身旁那個被踹的學生，叫柳剛，林平嚴厲的說道“去後面排隊，等別人打完飯你們三個才能再打。”
結果那個柳剛把手裏的飯缸猛地往地上一摔，撇着個嘴轉頭就走。
張易鵬看到這一幕冷笑一聲“看到了嗎他根本認識到自己的錯誤，還特麼在那耍性子呢。耍給誰看啊有本事一輩子別喫飯，那我敬你是條漢子”
於夢菲瞪了一眼張易鵬“你夠了”
說着於夢菲追上了柳剛，攬着柳剛的肩膀安慰他。
林平淡定地對着學生說道“好好排隊，一個一個來，都不要急，等着打飯。”
林平明知故問“這個學生誰是年級負責人誰是區域負責人。”
趙忠義趕緊站出來“我是，我是他的年紀負責人，他是初一的。”
柳峯也緊跟着站出來“我是我是他的區域負責人。”
林平看了兩人一眼捏了捏鼻樑說道“你們兩個先想想應該怎麼教育他，然後晚上告訴我。”
趙忠義和柳峯趕緊點頭說道“好的，林校長。”
林平點了點頭“嗯，在旁邊看着學生們點，學生們喫完了咱們再喫。”
“好。”幾位老師都答應下來。
林平走到張易鵬身邊，張易鵬又暴躁的開口說道“你看那學生那眼神，自己犯了錯還一臉囂張，那眼神還不服，就是欠收拾”
林平笑着拍了拍張易鵬的肩膀“行了，教育都是要有度，過猶不及的，有些學生確實需要教訓一下，但於夢菲攔你攔的也對，你那一腳就夠了，就別再動手了。”
張易鵬搖了搖頭無奈的說道“要不是夢菲和你攔着我，我今天非拎起他來讓他給那個小男孩道歉不行。”
林平笑了笑“行了，消消火，還有就你這體格，人高馬大的，那一腳有點重了，萬一踹出個三長兩短來，對誰都不好。”
此時的張易鵬冷靜了一些，點了點頭說道“下次我注意。”
林平在旁邊看着學生挨個排隊打飯，現在的樣子可以用“井然有序”四個字來形容，只是氣氛有一絲凝重。
林平突然轉過頭去對着幾個老師說道“出現這樣的問題，我們先要從我們自己的身上找問題。”
幾個老師被林平的話說的一愣，不明白林平想說什麼。
林平繼續說道“第一，我們沒有跟學生強調喫飯排隊這樣的規矩，他們第一次這麼多人在一起打飯，我們應該要考慮到這樣的問題會發生；第二，我們沒有做好防範預警，咱們的機制可能有些問題。”
幾位老師聽了之後點了點頭。
林平接着說道“所以，今晚咱們老師再召開個會議，討論一下，學校以後可能遇到的問題和學生可能發生的問題，把校規制定出來，然後把規矩講給學生們，讓他們遵守，如果不遵守，我們就要想辦法懲罰他們。”
“好。”幾位老師答應下來。
林平又說道“因爲咱們學校情況比較特殊，以後這樣，喫飯不要一窩蜂的讓學生跑出來，由老師帶着出來排隊，然後看着自己的學生。除去幫着馮姨做飯的四位老師外，馬忠國老師帶着一年級，然後二年級和三年級在一起，四年級和五年級在一起，我們正好會有五位老師帶着九個年級的學生，然後再由老師把學生們帶回教室內和他們一起喫飯，看着他們點，避免發生欺凌、浪費等現象。”
張易鵬聽了笑着說道“這搞得怎麼跟軍事化管理似的。”
林平想了一下說道“特殊情況特殊對待，咱們學校情況和學生們的情況都比較特殊，咱們儘量找到最好的解決方法。”