林平皺了皺眉頭“還能給多少學生”
馮春秀看了看剩下的排着隊的五十名左右的學生回過頭來說道“頂多還夠這剩下的一半的學生。”
林平想了想說道“把實際情況告訴學生們，然後繼續排着隊打飯吧。”
然後林平又扭頭對着趙忠義說道“趙老師，你去拿紙筆來，把沒能喝上雞湯的學生們記錄下來，下次補給他們。”
“好的。”趙忠義跑回教室去拿紙和筆。
於是，馮春秀站在窗口前對學生說了一下，排在後面的孩子臉上立刻就變成了苦瓜臉，一副不滿意的樣子，有幾個年齡小的孩子甚至委屈的哭了起來。
別人喝上了雞湯喫上了雞肉，而自己卻沒喫上，對於他們來說簡直是天大的委屈，就像城裏的孩子小時候看到別人有新玩具而自己卻沒有一樣。
幾位老師趕緊去安慰那幾個小孩子，馬忠國攬着一個哭泣的小女孩過來說道“要不先讓低年級的小孩子打吧，讓高年級的孩子先把這次喝雞湯的機會讓出來，下次再給他們喫。”
石偉清也跟着說道“我同意馬老師的做法，尊老愛幼，讓高年級的學生讓着低年級的學生點。”
此時趙忠義拿着紙筆跑了回來聽到他倆的建議也點頭說道“我覺得馬老師和石老師說得對，讓高年級的孩子們讓讓低年級的孩子。您去說一下，讓高年級的同學往後排，要不我去說也行。”
林平看了他們三個一眼微微笑着說道“我不同意。”
馬忠國他們三個老教師一愣。
林平說道“規矩就是規矩，他們既然排在前面，爲什麼要讓他們去後面排着”
馬忠國勸道“尊老愛幼是傳統美德，高年級的學生們理應讓着點低年級的學生，這是人情嘛。”
林平笑了笑說道“美德，何爲德何爲美”
林平看了看幾位老師說道“德，律己者爲德，律他人者無異於私刑。美，美在它的自發性和謙讓性。如果強制要求學生去做，這不叫美德，這叫道德綁架。”
說完，林平向前一步拍了拍手對着學生們說道“各位同學聽老師說，情況剛剛做飯的馮阿姨也跟你們說了，因爲學校的疏忽，飯菜沒有做夠，身爲校長的我代表各位老師向你們道歉，這是我們的失職，但今天凡是沒能喝到雞湯的同學過會都可以來趙老師這裏登記，明天單獨爲你們補一份。”
林平說完這句話，學生們的情緒才穩定了一些。
林平接着又說道“現在呢，林老師有一個請求，不知道哪些同學能答應老師，就是剩下的雞湯只夠你們一半人喝的，所以必定有一半人喝不到，而有幾位小同學似乎特別想在今天喝道雞湯，排在前面的的同學有誰能發揮一下孔融讓梨的風範自動把雞湯的名額讓出來呢”
見沒人站出來，林平繼續笑着說道“沒關係，不讓也沒關係，老師只是說一下而已，大家繼續排着隊按照排隊的順序來打飯吧。”
“老師我放棄，我下次吧”
這時一個熟悉的聲音響起，林平回頭一看，是王一格。
王一格從隊伍裏走出來走到了隊伍的最後面笑着說道“反正下次還有機會。”
王一格從林平身邊經過時，林平拍了拍他的肩膀對着他笑了笑。
“老師，我們也讓給別人吧”
這時李新童和衛魏兩人笑着說道，然後走出來排到了後面。
接着本來排在隊伍前面的王建設和馬新月也把自己的機會讓了出來，然後排到了隊伍後面。
陸陸續續出來了幾個學生，最終有十二個學生把自己的機會讓了出來。
排在前面的學生看着這些把機會讓出去的學生一臉不屑，有的甚至還小聲說道“傻子。”
有雞湯不喝，把機會讓出去，可不是嘛，不是傻子是什麼
林平走到隊伍後面對着這十二個學生笑着說道“你們是值得欽佩和讚揚的，你們的行爲是高尚的也是值得提倡的。”
林平扭頭對趙忠義說道“趙老師，來把這十二個孩子的名字記下來”
趙忠義說道“好。”
林平看着這十二個學生聲音不高卻能讓所有的學生聽到，擲地有聲的說道“這十二位同學明天補雙份發給他們”
所有人都愣了一下。
王一格不確信的問道“林老師，雙份嗎”
林平笑着說道“對，你們明天可以喝雙份的雞湯喫雙份的雞肉”
十二個孩子一聽高興地跳了起來，雖然犧牲了今天的機會，但是他們卻獲得了更大利益，而其他同學卻傻了眼。
有個排在前面的同學不甘心的問道“老師，爲什麼給他們雙份不就是今天把機會讓出去了嗎那明天補給他們也應該補一份啊”
林平笑了笑說道“這是老師對美德的獎賞我不反對你們的做法，但我也希望你們能夠學習他們幾個的做法。贈人玫瑰，手留餘香。你們記住老師的話有素質有美德的人，一定會走的更遠得到更多。”
這個社會越來越自私，越來越冷漠，優秀的傳統美德正在逐漸消失，道德綁架也在悄然興起。林平不希望自己的學生長大後是自私的、冷漠的，不希望他們在別人困難的時候袖手旁邊，如果人人都自私，最終受傷還是自己。但更不希望他們被道德綁架，或者成爲站在道德制高點上去綁架別人的人。
構建和諧社會離不開傳統美德的繼承和發揚，更離不開青少年的思想道德教育。林平不想強制灌輸他們去做道德高尚的人，而是希望引導他們自己樹立美德意識，青少年是中國的未來，是中華民族的未來，只有他們有素質有美德，社會纔會更加溫暖和諧，中華民族才能在世界發光。