這次西貝四中的一千多個新生當中沒有學習天賦s級的學生，a級的學生也只有7個。這倒也很正常，到目前爲止，整個西貝四中也只有方盛這一個因爲墮落而誤入西貝四中的s級學生。一個正常點的s級學習天賦的學生，只要學習上稍微上點心，都不可能會來到西貝四中，基本就是去西貝一中的料。
九月一號上午，西貝四中正式開學的第一天，高二高三的學生們重新坐回教室上課，不過開學第一天，學生們看起來都不是很在狀態，大都還沉浸在暑假的快樂之中，也有的心裏懷揣着暑假作業沒做完的恐慌。
班級內的數學課代表拍了拍手說道：“大家準備一下，收數學暑假作業。”
於是，班級內騷動了起來，大家開始從翻箱倒櫃從自己的書包和桌洞裏尋找數學暑假作業。
“你做完了嗎”有的學生小聲問道身邊的同學。
另一個同學有些小得意地說道：“我昨天早上來學校，抄的，我從早上抄到下午，可算是抄完了。”
而有的同學開始詢問數學課代表並求情：“數學課代表，你啥時候把作業交到辦公室啊你晚點交唄，我下午把作業給你。”
其他人也附和道：“對對對。”
不用說，這幾位同學就是作業還沒“抄”完的學生，還需要一段時間來緩衝抄作業。
其實，暑假很長，但總有不少學生仍然完不成暑假作業，有的學生表面完成了，但實際作業質量不忍直視，其中偷工減料、胡編亂造、“丟三落四”的情況也不在少數。
這些人最大的期望就是老師不要嚴查暑假作業的質量，要不然逮住一個是一個，一個班至少有一半的學生這個暑假作業的質量是根本不過關的。
大多數老師在檢查暑假作業也會多多少少放些水，一是知道很多學生暑假作業的質量並不過關，二是主要因爲一個班學生的暑假作業量太大了，開學又是最忙的時候，實在沒有那麼多的時間和精力去挨個檢查每一個學生的暑假作業。
而每當暑假後開學，高二高三的學生永遠少不了的話題就是在課間討論暑假裏發生的趣事，一到下課的時間，三五個玩的好的同學便聚在一起頭碰着頭，開始聊天吹牛逼，一直聊到老師進教室上課還意猶未盡，然後下一個課間繼續聊。
與高二高三的學長學姐們的精神狀態不同，高一的學生們此時端坐在教室裏，更多的是興奮、好奇和激動，大家相互打量着，基本上誰也不認識誰，眼神滿是對接下來高中三年的生活充滿的期待。
高一的班級由各班班主任領導組織，讓學生們開始做自我介紹，自我介紹的時間鼓勵同學們可以達到兩分鐘以上，除了自己的姓名、來自什麼地方、興趣愛好外，鼓勵每一個學生做更多的、更全面的個人介紹，也可以給大家講一個有關於自己的小故事。
這是林平提出的要求，爲的是鍛鍊學生的演講口才能力，也是爲了促進新生之間可以更好的相互認識。
魏先正是上屆高三二班理科均衡班的班主任，他的班級在分班後學生的整體實力總體來說是遠不如高三一班理科均衡班的，但是最終的高考成績卻超越了高三一班，是所有的高三班級裏表現的最好的班級，這離不開魏先正這個班主任對高三二班的領導和管理，而且身爲數學老師的魏先正教學能力也比較出衆。
同時，魏先正還是暑假期間西貝四中教師培訓中表現的最好的老師，林平再綜合魏先正老師的s級的教學熱情和a級的教學能力，親自確定魏先正擔任“狀元班”的副班主任，協助自己管理狀元班。
雖說是副班主任，但大家心裏都清楚，林平只是在狀元班當個掛名班主任，偶爾可能去視察一下開個班會，主要的管理還是要魏先正這個副班主任來做，而且魏先正的地位也不會因爲前面加了一個“副”字而降低。畢竟，狀元班的特殊存在，使得狀元班的副班主任地位上等同於副年級主任，也相當於校長祕書，在狀元班的事務管理和教學工作上更是直接接受校長領導、向校長彙報班級情況，日後的前途自然不必多說。
魏先正
簡介：西貝四中中學中級教師，教學能力和管理能力一直比較出衆。
爲人性格外圓內方，不擅長趨炎附勢，但是爲人處事有些圓滑，對學生寬嚴並濟，既可以和善的對待學生，也能夠嚴格要求學生。
有着十多年的數學課堂教學經驗，講課生動有趣，也能夠由簡入繁，可以將相對複雜的數學知識講的通俗易懂，但並不擅長講過於高深的數學題比如高考卷最後一道大題，這也與西貝四中的學習環境有關，畢竟就算是講了最後大題，大部分學生也無法聽懂和做會，因此魏先正很少會給學生們講解數學試卷最後一道大題。
有着四年的高三帶班經驗和十年的班主任經驗。
性別：男
教齡：15年
年齡：37歲
學科能力自入校以來一直擔任數學老師：
總體數學教學能力：a級
高一數學知識教學能力：s級
高二數學知識教學能力：a級
高三數學知識教學能力：a級
教學熱情：s級
對您的欽佩度以及友好度：80100.
對學校的忠誠度：80100.
魏先正過去四年一直在當高三年級的班主任，而隨着西貝四中狀元班的成立，他便被林平看中，從高三調了下來來當高一一班狀元班的副班主任。