第一，爲什麼總寫劉向前，而且在性格方面寫的不是很討喜
劉向前是本書的一個重要人物，他會貫穿本書的劇情，而且人生經歷波瀾起伏充滿傳奇色彩。
首先，要提一下，主角林平的學生並不是都會是正面的、牛逼哄哄的，很多學生還是會平凡的，也有的會成爲反面教材，會走彎路。
雖然林平一直在給學生進行正確的三觀和正能量教育，引導學生樹立積極的思想，但是每個學生都是一個鮮活的人，都有自己的思想意識和個人性格，並不會完全接受教導，不會完全遵守林平的思想教育。
比如說劉向前，劉向前很敬重林平，但是他頭腦靈活，心思活躍，很有自己的想法，而且膽子也很大，人際交往能力也很強，厚臉皮。
但是，劉向前這個人缺乏原則性，喜歡投機取巧，有點不擇手段。
而一切綜合起來促成了劉向前的成功，也成了大老闆，但卻也導致了他鋃鐺入獄。
是的，在劉向前的人生之路上是要喫幾年牢飯的，這纔是最符合他的現實劇情。至於怎麼喫的牢飯，爲什麼喫牢飯，涉嫌劇透就先不在這裏提了。
而將劉向前抓捕入獄卻恰恰是忠厚老實原則性極強的李樹林。
第二點，關於劉青梅和男主的關係。
首先，作者本人很喜歡劉青梅這個角色和這種女生，很多男讀者應該也會很喜歡，她就是一灣清澈乾淨的溪水，單純而美好，給人歲月靜好的感覺，是這個浮躁喧譁的社會中難得的安靜。
但是，她不是女主，和男主林平也僅限於師生關係，或者說劉青梅打心底裏是愛慕林平、仰慕林平的，但這種感情只能是保持距離的追隨。
受到質疑的就是前幾章林平送了劉青梅一個青色的梅花髮卡，然後劉青梅幾乎戴了一輩子，重大場合總會戴着那個髮卡，表面上說的是劉青梅對這個青色梅花髮卡的喜歡，實際上也是由物及人，表達了劉青梅對林平的一種敬愛和喜歡。
劉青梅從見到林平的那一刻起，幾乎追隨了林平一輩子，先是林平的學生，然後又回到林平的學校當老師，林平給了她一些股份，最後劉青梅是學校的元老級人物，地位舉足輕重，直到林平去世，她還接管了大學幾年，是教育集團的實權派人物。
劉青梅喜歡林平，但她把那種喜歡轉化爲了事業上的追隨。
第三，爲什麼不讓李雨霏和林平在一起。
首先，作者本人也很喜歡李雨霏這個角色，也有很多讀者希望李雨霏能成爲女主，跟林平在一起。
但正因爲如此，我也不想讓林平和她在一起，這又不是贅婿文。林平和李雨霏會慢慢的昇華出深厚的情誼，這種情誼最終無關愛、無關性，是相互欣賞和支持。
而且，林平本來就是一個極度理想化的事物，有點傾向於聖人文，或者純粹的事業文，或者說，林平就是一個在培養並觀察學生的旁觀者，很多時候我只是借用林平的主角去描述書中的各個學生。
不給主角安排愛情和婚姻，是爲了可以把更多的文字和感情寫在學生身上，也可以讓林平的心更純粹。
關於林平的感情以上都是廢話，下面纔是重點。
我寫這本書的時候單身而且一直是禁慾主義，對愛情沒有什麼渴望和追求，所以，我都沒有女朋友，憑什麼讓主角林平有甜甜的愛情，對不對
他得給我單着
我單着我書中的主角就得單着，啥時候我擁有了愛情，我筆下的主角才能談戀愛，我結婚了他們才能結婚，嘿嘿嘿。
所以，懶得寫女主。
別人可以擁有甜美的愛情，比如張易鵬和於夢菲，比如林平的某些學生，但林平不可以，誰讓他是男主，給爺單着
行，讀者的問題就說這三個吧，大家有什麼問題和意見可以隨時在章節或者文章後面評論，我有時間就會翻閱，然後對一些問題進行回答。
還有，最後再強調一點，這本書裏只有男主林平和他的教育事業是趨於理想化的，但教育事業也是趨於當前現實的教育改革趨勢，裏面很多教育改革我都是有了解甚至經歷的。
而對於書中的其他人，都是很現實的，你們要做好看到生老病死的準備。
林平的學生們有的會功成名就，
但也有的會鋃鐺入獄；
會富可敵國，
但也可能會英年早逝；
會萬人仰慕，
但也可能會意外犧牲。
有的人爲國爲民，
也有的人會飽受爭議挑戰傳統的社會倫理。
林平引導他們成長，但終究不能引導他們一輩子，畢竟有些事情林平自己都跟不上時代無法作出合理的引導。
比如，方盛和他的人類基因改造工程，方盛致力於研究基因改造，希望通過改變基因來改變一個人的身體、外貌甚至先天的性格和愛好。
不過，這些就稍微有點遙遠了，那時候林平自己也已經是一個行將就木的老校長，當然那時的林平桃李滿天下，死而足矣。