飄天文學 > 明末之再造天朝 >第四十三章 書寫方式的變革
      華夏具體從什麼時候開始使用毛筆書寫文字已經無法考證,據說秦國大將蒙恬改造了原有的硬筆,做出了軟筆,使得書寫更加清晰便利,從而流傳至今。

      毛筆的使用、漢字的獨特象形結構,使得書法成爲一門藝術,並誕生了衆多書法流派和書法名家。將書法作爲一種藝術品在世界範圍內只有漢字或者漢字的變種日文,其他文明的文字多爲字母文字,實在無法像漢字這樣複雜多變,風格迥異。因此他們的藝術品多爲繪畫和雕刻之類的作品。

      歐洲文明對書寫的要求不追求藝術性,更講究實用性,加上在造紙術傳入歐洲之前,歐洲人都是用桑皮紙或者羊皮紙作爲書寫載體。這類紙張的特點就是堅硬結實,適合用硬筆書寫,所以歐洲人一直在使用鵝毛筆。

      在鋼筆發明之前,鵝毛筆是歐洲的主要書寫工具,它簡單實用,製作材料也容易獲得,書寫起來比毛筆更快更便利。毛筆雖然可以寫出非常具備美感的字體,但是除非書法技術非常高超,一般字體都比較大,寫字技巧也比較難掌握,長時間寫字也比較耗費體力。

      白翎島對書法藝術的追求可以說是沒有,如何快速掌握書寫技巧,更加省時省力的書寫纔是魯若麟需要達成的目標,因此魯若麟決定推廣後世的書寫方式。

      後世的書寫方式是基於鋼筆發展起來的,按照現在的技術條件魯若麟是製造不出鋼筆的,所以他找了兩個替代品,鵝毛筆和鉛筆。

      鉛筆製作容易,書寫也非常方便,但是對於文字的長時間保存就不太友好了,而且容易被塗改。所以鉛筆的主要用途就被確定爲學習寫字和臨時記錄文字,但是重要的文字記錄就要用到鵝毛筆了。

      鉛筆的製作主要是用石墨粉按照一定的比例加水混合黏土,製作成條狀,然後加熱固化,再用兩條細木條中間挖出一條剛好適合鉛筆芯的凹槽。將鉛筆芯放入槽內,再把兩條木條對緊、粘合,就可以得到原始的鉛筆了。

      對於石墨和黏土的比例,魯若麟也不是太清楚,但是他吩咐工匠按不同比例進行調配,很快就得到了可以滿足使用,字跡清晰,硬度適中的鉛筆芯。後面的工作就比較簡單了,粘合劑島上有大量魚鰾產出,足以滿足需求。很快第一批試產的鉛筆就新鮮出爐了。

      鵝毛筆也是在魯若麟告知大概的製作過程,並先製作了一支可以正常使用的鵝毛筆後,工匠們也開始按照魯若麟的方法不斷試驗,很快也造出了一批。

      其實鉛筆和鵝毛筆的製作並不複雜,只是沒有需求,大家也不會往上面去想,所以一直沒有在華夏出現。現在魯若麟點破了這層窗戶紙,心靈手巧的工匠們立馬就做出了成品。

      對於鉛筆,工匠們明顯更加喜愛些。攜帶方便,易於修改,一些需要畫圖和隨手做記號的地方都可以用的上,比隨時帶着筆墨便利多了,因此很快就在工匠圈子裏面傳開了,很短的時間內就幾乎做到了人手一支。

      製作出來的鉛筆很快被分發到了學堂,對於這個新鮮事物很多人都不太適應,更別提用來書寫了。魯若麟直接做起了現場演示,大家只見到魯若麟從左到右飛快的書寫起來,字體看起來很小,但是卻一樣清晰可見。速度更是飛快,毛筆書寫完全不能與之相比。而且寫字的時候手腕放在桌面上,比毛筆書寫輕鬆的多。

      學生們很快就適應了鉛筆的書寫,因爲確實方便,而且同樣大小的紙鉛筆可以書寫更多的字。在紙張比較緊缺和昂貴的時代,這也是非常大的優勢。至於字跡比毛筆淺,保持時間沒有毛筆字長那都不是這些初學寫字的學生們需要考慮的。

      對於已經識字的老師們,魯若麟就推廣了鵝毛筆,和鉛筆原理一樣,雖然字跡沒有毛筆寫的更漂亮,但是字體可以很輕鬆的寫的很小,書寫也更迅速和省力。雖然因爲筆尖的磨損使用時間不太長,但是架不住鵝毛筆的製作成本低廉啊,每個人都分了好幾支,用完了隨時可以補充。

      魯若麟的目的不是單純的爲了省錢,根本原因是使學習的成本降到最低,方便更大範圍的普及知識,提高人口素質。人口素質提高了可以適應更高技術的工作,生產效率也會更高,技術的發展也會更快。知識就是生產力,這句話是絕對沒錯的。

      崔永建也開始學習使用鵝毛筆,對於可以寫一手漂亮漢字的他來說,用鵝毛筆書寫其實很不適應,寫出來的字也沒有用毛筆寫的漂亮。但是他覺得魯若麟花這麼大力氣推廣鉛筆和鵝毛筆一定有其深意,所以堅持用鵝毛筆書寫了一段時間。

      等到熟悉了鵝毛筆的特性,書寫也越來越流暢,這時候就體現出了鵝毛筆的好處了。省時省力省錢,對於富貴人家或許不覺得,但是對於貧苦人家來說確實很有益處,至少讀書寫字的花費就可以省下一大筆,要是真的推廣開來,真的是功德無量啊。

      隨着白翎島教育事業的大範圍擴大,紙張的需求也是大幅提升,單純依靠進口畢竟不是長久之計,最終還是要自產比較穩妥。好在造紙的技術也不是什麼高科技,有很多工匠都掌握這門手藝。因此魯若麟單獨劃了一批人出來專門生產紙張,在生產傳統紙張的同時鼓勵他們革新技術,生產更好的紙張。魯若麟還單獨設立一筆獎金,獎勵對生產工藝或者技術的改進。那些工匠們都是卯足了勁開工的同時,都在琢磨如何提高質量和產量,好拿到高額的獎勵。

      有了鉛筆的輔助,培訓班的學員在大量練習的基礎上很快便學會了拼音的使用方法。教師隊伍因爲有原來的知識作爲基礎,學習起來更快,完全可以出師授徒了。鑑於此種情況,魯若麟結束了培訓班的課程,將學員們分配到部隊教學,掃盲的首要對象就是軍隊。

      有知識、有理想的軍隊戰鬥有多強,對比紅軍和蔣軍就一目瞭然。當然,正確的價值觀、責任感、榮譽感、使命感的樹立也是非常重要的建軍思想。魯若麟希望底下的軍隊能夠更加專業、素質更高、更具戰鬥力,爲民族而戰、爲百姓而戰、爲家庭而戰,知識的普及就是一項非常重要的工作。要讓軍隊有自己的精神和魂魄,能夠自我成長和發展,爲華夏民族保駕護航、開疆拓土,思想建設、文化建設就必須要跟上。


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