吳山良接到王英的批示，就開始組織黨部人員研究制訂學習計劃。他一邊組織黨部的人員制訂全黨的全學習計劃，一邊組織黨部人員學習，積累學習經驗，用於修訂完善學習計劃。吳山良還把黨部人員先學一步的安排報告給了王英，王英看了也非常高興。
王英在黨部的學習報告上批示，總結學習經驗，樹立學習樣板，帶動全黨學習。對蠍子黨黨部先學一步給予了充分地肯定。
根據王英的批示，吳山良要求所有的黨部工作人員，都要寫出學習心得，聯繫實際寫，聯繫自己的成長經歷寫，聯繫工作寫，並組織專家學者評比學習心得，看誰寫得好，然後進行表彰獎勵，由此還創造了心得體文章。
爲了規範心得體文章，防止出現異見文章，吳山良還讓專家們詳細論述了心得體文章的架構和要求，參照八股文，規範了心得體文章的格式，並要求，所有的心得體文章，最後一段，都必須要體現出蠍子黨所要的聲音，不能有異見，而且還要有真情實感，讓作者各顯其能。
專家們認爲，蠍子黨的心得體文章，不能犯八股文的錯誤，不能僵化，要有活力，要讓作者能夠充分地展示自己的學習體會，不做死板的規定，只要不攻擊否定蠍子黨就可以。
蠍子黨黨部的先行學習，確實積累了經驗，出臺了成熟的學習規劃，使蠍子黨的理論學習在蠍子黨內部全面展開，分階段進行，逐步深入。經過學習，蠍子黨成員的思想確實有了變化，開始注重理論建設和思想建設了。各級大哥們也都認識到，一個人活着，應當有點精神，不能像動物一樣本能地活着，醉生夢死，沒有一點精神層面的追求。
由於王英的支持和重視，再加上吳小波的力舉，吳山良組織的蠍子黨學習活動有聲有色地開展起來了，吳山良的名字幾乎天天出現在頭版頭條上，在蠍子黨內部的影響力與日俱增。
楊得才和吳誠，看到吳山良的聲望越來越大，心中不服，又不能公開表露出來，他們就藉助學習蠍子黨的新理論，大力推行文紀海的工作經驗。外事部門和財政部門的蠍子黨成員，清一色地聯繫文紀海的工作經驗寫學習體會，也形成了一定的影響力，文紀海的名字也不斷地出現在新聞媒體中。
吳小波敏感地意識到，外委會的人，還有財政總部的人在支持文紀海，他就找到自己的二兒子吳海良，讓他想辦法改變一下財政系統的學習風氣，儘可能地少寫少報關於文紀海的體會文章。吳小波告訴吳海良，文紀海是王英的小舅子，一但聲望大了起來，就會威脅到他哥哥吳山良的影響力，對吳山良接王英的班極爲不利。
吳海良一聽，自己的哥哥有可能要接王英的班，自然很高興。他就對吳小波表示，自己一定想辦法，封鎖關於文紀海的消息，凡是涉及文紀海的文章，能不發的就不發。同時，自己也組織一部分財政總部的人，寫一些不涉及文紀海的體會文章公開發表出來。
超初，吳誠對財政系統出現不聯繫文紀海的體會文章並沒有在意，認爲是個別人的事兒。但是，時間長了他就發現，財政系統所公開發表的體會文章，涉及文紀海的消息越來越少了，他就找來財政總部的新聞處大哥瞭解相關情況。
新聯處大哥就告訴吳誠，說總部副總長吳海良找他談過，讓他少發一些關於文紀海的體會文章，要體現出財政總部學習蠍子黨新理論的全面性，要多樣化地公開發表學習體會文章。因此，新聞處就減少了公開發表涉及文紀海的體會文章。
聽了新聞處大哥的報告，吳誠明白，一定是吳小波的意思。他不好直接與吳小波對抗，就告訴新聞處長，公開發表的體會文章，至少要有一半涉及文紀海的經驗，要利用學習體會宣傳報導文紀海的經驗，推動全區的經濟發展。這纔是財政總部自身的職責。
爲了更多的報導文紀海的消息，吳誠就讓李純明聯繫楊得才，利用外事系統的體會文章報導文紀海的經驗，宣傳文紀海的業績，保持文紀海的新聞熱度。楊得才也明白李純明的用意，就極力地公開發表涉及文紀海的學習體會文章。
楊得才和吳誠，還以內部報告形式，直接向王英報告了很多涉及文紀海的學習體會，並總結出了文紀海的敬業精神，號召全體蠍子黨成員向文紀海學習，愛崗敬業，履職爲民，爲蠍子黨的特別行政區建設做貢獻。
王英看到那麼多學習文紀海的體會文章也很高興。他想，在理論上學習吳山良的敬天愛民思想，在實際工作中學習文民海的經驗，使蠍子黨的思想統一起來，行動也統一起來，大家都一心一意搞建設，就一定能夠鞏固和發展蠍子黨的政權。
爲了鼓勵大家學習敬天愛民的思想，學習文紀海的經驗，王英還專門在蠍子黨的新理論學習專刊上發表了一篇署名社論，在充分肯定吳山良的敬天愛民思想後，又點名表彰了文紀海，號召蠍子黨的各級大哥們向文紀海學習。
王英的社論一發表，就等於給文紀海的問題下了結論，各大媒體也就開始紛紛報導文紀海的消息。吳小波一看，再怎麼打壓封鎖文紀海也沒有意義了，王英大哥都號召學習文紀海了，自己不能再一味地打壓了。再加上，吳小波也看出來了，吳山良的新思想一出來，就鞏固了他的接班人地位，即使文紀海起來了，也無法撼動吳山良在蠍子黨內部的地位了。因此，他就不得不帶頭寫起學習文紀海的體會文章來。
一看吳小波都親自發表了學習文紀海經驗的體會文章，吳誠就立即抓住這個機會，以發展鄉村經濟爲名，直接向王英提出建議，要求晉升文紀海爲所在鄉的鄉長大哥，進一步擴大文紀海的影響，更好的推廣文紀海的經驗，發展蠍子黨轄區的鄉村經濟。
接到吳誠的建議書，王英就立即把吳誠的建議書轉批給吳小波，讓吳小波酌情處理。吳小波接到王英的批示，有點爲難。不提升文紀海吧，怕引起王英的不快。提升文紀海吧，又擔心文紀海威脅到兒子吳山良的接班人地位。
思前想後，吳小波想出一個辦法，提升文紀海爲鄉長的副職大哥，然後安排文紀海搞學習宣傳工作，讓文紀海自己宣傳自己的經驗，讓他搞文字工作，遠離一線，讓他無法發揮出更大的作用，讓他無法再創造出新的業績來。然後再利用學習研究的名義，把文紀海高高地掛起來，使他消失在人們的視野中，讓媒體上只聞其名，不見其人。
吳小波的計策很有效，把文紀海提升爲鄉長副職大哥後不長時間，黨部系統就組織主管新聯宣傳的大哥們進行培訓，成立理論學習專班，把文紀海抽調到專班裏進行學習，然後立項研究蠍子黨的思想建設研究小組，吸收文紀海爲小組成員，讓文紀海負責文稿編審工作。這樣一來，文紀海就遠離了媒體的視線，很多到文紀海的村子進行調研的人再也見不到文紀海了。
一看文紀海被變相隔離了，吳誠和楊得才都很着急。吳誠就再次讓李純明聯繫楊得才，建議楊得才把文紀海調入外事系統，以便爲文紀海的晉升打開通道。楊得纔得到吳誠的授意，就以外事系統缺少新聞宣傳人才爲名，向王英提出建議，要將文紀海調入外委會新聞處任副職大哥，主要負責外委會的新聞宣傳工作。
王英接到楊得才的請示，就批轉給吳小波，讓楊得才和吳小波接洽協商關於文紀海調入外委會工作的事兒。吳小波一看，楊得纔要把文紀海調入外委會，也就明白了楊得才的用意，就以項目正在進行當中，不易半途換將，要等項目完成之後，才能討論文紀海的工作調動問題爲名，拒絕了楊得才的調動要求。
爲了防目王英插手文紀海調動的事兒，吳小波還專門給王英寫了一份關於文紀海工作調動的專項報告，在報告中吳小波還極力誇讚了文紀海的工作，表示黨部與行政院聯合舉辦的項目研究離不開文紀海，需要等文紀海負責的項目研究完成後，再行協商文紀海的工作調動問題。
王英接到吳小波的報告，也覺得吳小波說的在理兒，自己也想讓文紀海在理論學習上更進一步，爲將來其承擔更重要的工作奠定理論基礎。因此，王英就同意了吳小波的意見，告訴吳小波，可以暫緩對文紀海的工作調動。
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