按王老師的要求，這一次的實戰淘汰賽，依然實行三局兩勝，採用21分球制，勝者晉級，輸者淘汰。兩人你來我往，殺得不亦樂乎，大約半小時左右，小鳴就以3比0完勝了吳小虹。
“有你的，服了。”吳小虹抹了一把臉上的汗水，朝小鳴豎起了大拇指。
小鳴也朝他和氣的笑了笑了，便又開始了下了輪的準備。休息了幾分鐘後，第二個對手上場了。楊震江，球如人名，擅長重球快攻，氣勢兇狠，往往一來就會憑過人的力量震懾對手。
小鳴出於對乒乓球運動的熱愛，對校隊的各個對手也瞭解了個遍。當然，這大多利益於黃思冰對他的講解，日常兩人聊天最多的就是談論這些內容，這讓小鳴在面對這些人時，多了一分底氣。
楊震江果然不出所料，上場就多采用正手快攻，出手又快又狠，擊球的落點刁鑽，小鳴剛開始沒有出全力，一時被拿下了三分。
其實，這是小鳴的戰術策略，一方面試探一下對手的擊球風格，力量、速度等等，另一方面也是消耗他的力量，隱藏自己的實力，讓他輕敵失誤，從而一鼓作氣擊敗對手。
第一局，小鳴以16比21，惜敗。可小鳴的臉上絲毫沒有失敗的沮喪，臉上依然輕鬆。反觀楊震江，因爲一上來就想擊倒對手，頻頻重球出擊，體力顯然消耗過多。
從第二局開始，小鳴全力反擊。運用自己擅長的正手弧圈球，結合反手快攻，讓楊震江連連失誤，接球時時出界，比分慢慢拉開。楊震江心內焦急，想盡快拉近比分，可越是這樣，失誤越多，結果以11比21，大比分丟掉了第二局。
這樣比賽的結果，自然是不言而喻，第三局纔打了十多分鐘，小鳴就以21比13拿下了比賽。楊震江一臉的不服，覺得是自己的失誤才丟掉比賽，跑去向王老師訴苦。
王老師一直默默觀察着比賽的進度，對於楊震江如何輸掉比賽，他的心裏跟明鏡似的。他把楊震江拉到一邊，嚴厲的分析起來，“比賽輸贏是常事，難的是要明白自己爲什麼輸。”
“老師，是我大意了，我以爲他根本沒有和我們一樣訓練，一定不是我的對手，就”楊震江有些後悔。
“還有呢就只是這樣”王老師問道。
楊震江愣了，“啊沒、沒別的了吧，我覺得我技術方面沒問題，要是再較量，一定不會輸給他。”
王老師搖了搖頭，“你技術方面是其次，性格是你的大問題。你太急躁，每次一上來就有一種想壓倒對手的氣勢。如果，碰到的是比你弱的對手，你這樣的打法能給你帶來一定的優勢，可是一旦對方實力強勁，利用自己的特長壓制你，你就會完全處於劣勢。”
王老師看着他背影，滿意的笑了笑。同時，又轉向小鳴所在的方向，向他投去一個讚許的目光，並朝他快步走去。
“怎麼樣要不要休息一會兒，連打兩場，體力消耗不小吧。”王老師輕輕拍了拍他的肩膀。
“沒事，老師，我還行。”小鳴通身是汗水，但狀態還不錯，“要不直接開始吧。”
“再休息兩分鐘。”王老師吩咐了一聲，“王朝新，熱身，準備上場”
王朝新開始在球桌邊活動起來，只等王老師一聲令下，他就要與小鳴一較高下。王朝新是這個乒乓校隊裏少有的另類，他身高一米七五，長胳膊長腿，對球檯的掌控程度少有人及，曾代表校隊參加區裏比賽，獲得團體第五名的成績。
小鳴不敢大意，注意力高度集中，王朝新是這三人裏實力最強的選手，打法上也與自己十分相似，弧圈球技術也是不賴，特別是他還是校隊裏，三名橫板隊員之一。這是個十分難纏的對手。
當初，小鳴、黃思冰等人因爲與人爭奪乒乓球檯，也高二學長進行過一場非正式的較量。這其中，小鳴就碰到過一位橫板選手，他也是校隊成員。那時，他花費了很大力氣才勉強險勝，可見實力之強勁。
一開局，王朝新發球，他的高拋球也是很有殺傷害力的，動作隱蔽，旋轉方向讓人難以判斷，是他的殺手鐗之一。
小鳴的弱項之一，恰恰是接發球。爲了克服這個缺點，小鳴這段時間在王老師的建議下，特意加強了這方面的訓練，現在的水平已經不是之前可比的。不過，即便如此，技戰術水平不是一日之功，對於王朝新這樣的高手，小鳴還時不時喫他的發球。
兩人都是佼佼者，三局比賽打得昏天黑地。王朝新認爲，小鳴經過前兩場所比賽，體力消耗過大，擊球落點十分刁鑽，讓小鳴跑動的距離大大加長，想進一步消耗他僅有的體力。
小鳴自然明白他的用意，爲了減少自己的跑動，才用前三板快攻的策略，想自己儘量在前三板解決戰鬥，不讓局面陷入膠着狀態，從而讓自己陷入不利的境地。
事實證明，小鳴的戰術運用得當，王朝新的特長恰恰要到多回合之後才顯現出來，自小鳴改變打法之後，他就變得被動迎戰居多，主動還擊的次數十分有限，顯得有些疲於應付。
小鳴看到此景，瞅準時機，一鼓作氣，以3比1的比分拿下比賽，當然他的體力消耗也十分巨大，三場比賽打完，感覺自己像跑了3000米似的。
“不錯，體力、技術都進步很大，今天就到這，你先休息。”王老師對小鳴大加讚賞，接着就去給王朝新分析他的失敗原因去了。