飄天文學 > 掌紋之路 >第二十章 發現
    慕雲原本還想晚上去圖書館查閱資料,但是既然巴頓教官給了訓練方法,當務之急還是先了解清楚,然後儘早開始訓練。

    坐在房間的書桌前,慕雲翻閱着巴頓給的筆記看得津津有味,裏面記載了鍛鍊全身各部位的訓練方法,利用的就是生命源力消耗之後源源不斷的恢復能力,不斷挖掘自身的潛能。

    因爲生命源力與身體的契合度比其他源力要高,所以即使不斷超越極限的鍛鍊也能利用生命源力不斷修復,也就是說只要生命源力足夠,那麼短時間內就能強化到這一階段所能達到的極限。

    而巴頓教官的這本筆記就是講的如何最大化利用源力又不會損傷本身的情況下最快速達到各階段頂峯的方法,所以生命源力在這方面來說其實反而是優勢。

    慕雲大致地看完這份筆記,也對此方法有了大概的瞭解。

    “難怪那些人會放棄。”

    慕雲看完也是苦笑地搖了搖頭,正因爲此方法需要不斷地進行身體各部位的重複打磨,又有生命源力源源不斷地補充,就像是不斷給你金錢讓你去玩耍,最後也會頂不住心理上的疲憊。

    更何況生命源力使得這種鍛鍊本身的枯燥乏味程度又多了數倍,再加上訓練之後所獲得的實力比起其他系別的人來說又不成正比,慕雲心想練完之後人沒發瘋已經是萬幸了。

    “不知道有沒有加快吸收體外源力的方法,本來生命源力吸收過程就會被身體自身吸收一部分,如果再學習這個訓練方法,那麼存儲源力用來升階突破的速度更是會被拉慢。”慕雲皺着眉頭,吶吶地自言自語道。

    “不過後面附帶的這套武技還是不錯的。”

    巴頓給的這本筆記後面記載了一套武技,不過與其說是武技,更像是身體各部位的運用技巧:如何運用身體每一分的力量發揮出更大的威力,躲閃時候的腳步運用,被擊中的卸力技巧,擒拿與打擊對方要害廢掉對方的行動能力等等。

    慕雲甚至能想象到這些如果練成之後,對面會發現自己遇上一個難纏的對手,即使沒有攻擊性強大的源力,但身體本身各部分都能當做武器,一旦被貼身纏鬥,那麼剩下的就只有拼命了,但如何達到大成的過程纔是關鍵。

    第二天天剛矇矇亮的時候,慕雲就按照筆記的方法開始了鍛鍊,雖然各班學員早晨都會有例行的晨練,但有了計劃的慕雲訓練起來是瘋狂的,比起其他人來還要早起了一小時。

    疾跑向後山,快速繞了一圈之後按照筆記的記載不斷地進行各組動作的訓練,壓榨身體的潛能,隨後又用源力不斷補充,直到體內源力消耗一空,慕雲才結束鍛鍊,以至於喫早餐的時候慕雲拿着麪包的手都在發抖着。

    “哎,你不會是受了什麼刺激了吧難道是昨天跑最後一名的原因”走在去教室的路上,艾克上下打量着慕雲,疑惑地問道。

    旁邊的吉格驚奇地看着慕雲,“不會吧,昨天真是你跑的最後連我都沒跑最後呢。”

    慕雲沒好氣地白了吉格一眼,“你也好歹是三環的,比起源力可比我多多了,這是巴頓教官教的方法,而我的生命系是最難提升的,我只是想笨鳥先飛罷了。”

    另一邊的傑克豎了豎大拇指,“兄弟,有志氣,我怎麼就沒想到這招吸引艾娜的注意呢。”吉格也彷彿恍然大悟,“原來是這樣,那我可近的多啊,施法訓練我得表現的好一點,說不定就能引起她的注意了。”

    慕雲看着這兩個活寶,半晌無語。

    上午的課程依然是陣紋的講解,雖然與塞蕾婭學習的最後半個月裏慕雲也學到了不少的知識,但慕雲仍不介意再學一遍,而且老師的講解也有自己的獨特之處。

    “核心的陣紋就是一切的基礎。無論心核覺醒者運轉源力的方法還是精核覺醒者釋放的符文,都能在陣紋裏挖掘出來。”一個戴着眼鏡的中年老師正站在臺上侃侃而談,班上的學員也在認真地聽着。

    “老師,我們施法畫的符文就是陣紋裏面的圖案嗎”一個好奇的精核覺醒學員問道。

    中年教師點了點頭,“沒錯,這是這麼多年來,經過許多強者從陣紋中不斷試驗總結研究出來的符文,但相對來說依然還有很多未探索出來的用法。”

    “上面的紋路各種搭配組合所產生的效果也比單獨符文的使用要大的多,反之簡化的符文雖然威力弱於完整的符文,但是犧牲了威力換來的是能夠快速的釋放,在一些緊急的關頭能救你一命。”

    “老師,那我們心核覺醒者的運用方式呢,爲什麼用的相同的源力,而我們卻不能像他們一樣畫符文呢”一個心核覺醒學員疑惑地問道。

    中年教師看向那位學員,讚許地道:“這位學員問的很好,因爲精核覺醒者的核心存在於我們的大腦內,大腦是脆弱的,源力不能像心核那樣不斷衝入大腦,所以需要我們用精神控制核心引導源力於體外畫成符文,這需要精準的控制。”

    “而心核覺醒者能夠引導源力進入心臟的核心符文,通過陣紋裏不同的符文效果,然後傳達到全身各處,從而釋放出不同的武技,因爲沒有精核配合的緣故,即使引導出體外也無法做到精細的控制,自然也無法畫成符文。”

    那名學員聽到後有些失落,“唉,這樣不就不能像精核覺醒的學員那樣釋放法術了嗎。”

    中年教師笑了笑,“也不盡然,精核覺醒者多數以後會成爲法師,像一些水系或者生命系的會喜歡成爲牧師去救治別人,也有召喚系的依靠的是自己的寵物戰鬥,但是因爲沒有覺醒心核,他們的身體相比較來說是脆弱的。”

    “而心核覺醒者則不同,你們能夠根據自己覺醒的系別和心核運轉的符文路線不同從而選擇不一樣的戰鬥職業,喜歡近身戰鬥的可以去做戰士、騎士,喜歡像法師那樣遠程戰鬥的可以選擇做箭手,還有喜歡追求速度的可以去做刺客,相比精核來說心核的選擇要多得多,精核的學員能做的選擇往往依賴於自身覺醒的系別。”

    聽到老師的解釋,那麼學員才終於高興起來。

    “簡化和組合”慕雲聽到老師的話語腦海中靈光一閃。

    早前研究符文和考覈那天的實戰他就注意到了一個問題,強化符文的持續時間是根據強化之後身體運轉的強度決定的,如果釋放符文之後不怎麼動彈或者小幅度運動,那麼這個符文持續的時間大概能十到十五分鐘左右,如果高強度戰鬥的話,慕雲估計也就五分鐘不到,而無論哪種方式,消耗的都是一整個符文。

    那麼如果簡化的話是不是意味着我能根據實際情況來運用時間藥水是不是就能節省下來,甚至於只作用在局部的一拳之上如果組合起來釋放的話是不是就能大於一加一的效果

    慕雲越想越興奮,最後騰的一聲站了起來。

    中年老師疑惑地轉頭看向慕雲,“這位學員,你有什麼問題嗎”其他學員也唰地轉頭看向他。

    “嗯對了。”慕雲撓了撓頭,突然想到什麼,“符文能夠組合的話,法師在施法的時候是不是畫完一個再畫另一個,然後再組合起來”

    老師笑着搖了搖頭,“不是的,法師施法完畢之後,符文只能存在很短暫的時間,如果不釋放出來就會自動消散,這個時候要麼立刻釋放一個簡化的符文作爲輔助提升部分威力的作用,要麼就要雙手同時操控畫符,在同一時間完成再進行組合。”

    “因爲這樣做需要一心二用,只有在法師升到中階之後有足夠的精神力纔有可能做到,甚至一些天才能做到釋放之後再畫一個簡化符文來進行三符文的組合,塞斯帝國就有一位學員能做到,在上一次的學院大比中展盡風采,在個人戰中依靠一己之力就打敗了其他學院的學員,甚至是雙核覺醒者。”

    老師又看向了艾娜,“我們班的艾娜學員在考覈中能利用簡化符文連續釋放出三根寒冰箭,只要繼續努力,那麼也是有希望達到這樣高度的。”

    聽到老師的話,衆人都略帶羨慕地望着艾娜,而艾娜聽到老師的話雖然臉上沒有什麼表情,但眼神中能夠看到一絲驕傲。

    “那麼如果是三個以上的符文組合呢”慕雲鍥而不捨地問道。

    “三個以上的組合,那就需要多人共同施法了,這種情況多用於大型法陣和組合法術。一些威力強大的法術依靠中階法師個人的源力是很難釋放出來的,除非成爲高階法師擁有深厚的源力之後才能做到,但是多符文組合就能僅僅依靠多名中階法師共同釋放出威力不亞於高階法師的法術。”

    “而即使是高階法師擁有足夠的源力釋放多符文組合法術,但是也做不到連續釋放三個完整符文的組合,所以高階法師用的是更加複雜的符文來釋放強力法術。”

    “好了,這些都是等你們中階之後才需要考慮的事情,當前還是先打好基礎,不要好高騖遠,這位學員,你還有什麼問題嗎”中年老師扶了扶眼鏡,看着慕雲道。

    “沒有了,謝謝老師的講解。”慕雲重新坐了下來,無法同時釋放三個以上的符文組合這可不一定啊。

    “簡化與組合。”慕雲喃喃低語,眼中盡是興奮的光芒。


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