同學們都在教室裏自習，江遊卻是出出進進，請老師答疑，他的問題倒蠻多，一節自習課，他倒是有一半時間在問老師。他問完問題，就又出去了，人家看着這個新同學，都有些莫名其妙。
他一會兒在問老師問題，一會兒在寢室，一會兒在籃球場打籃球，一會兒又鑽進自己的汽車內半天不見出來。特別是他鑽進汽車，一天就有七八次。
漸漸，任課老師有些喫不消了，“這位姓江的同學，怎麼這麼多問題啊，他複習的進度也太快了吧。”
“是呀，我也有這個感覺，一堂自習課，他好像複習了幾天的進度。”
“前幾天，他問的問題還很簡單，可是，這兩天就好像有很大的進步。”
“是的是的。”化學老師很有同感，“週一做了一個小測試，他只打了六十多分，今天，才過五天，他打了九十分。”
物理老師更有體會，“週一測試他沒及格，昨天，他竟然只錯了一個選擇題。”
“可是，你們看見他在認真複習嗎我是沒見到他認真過。”班主任兼語文老師，他對學生管理很嚴，但只有一個月了，有意讓學生放鬆放鬆，所以，要求得不是太嚴格，複習地點並沒有規定一定得在教室裏。
“這學生有汽車，還是幾十萬的那種，好像是喜歡鑽進車裏複習功課。”有人注意到了這個特點。
江遊當然得鑽進汽車，這是他進海島最安全的地方。外面世界，只有一個月就要進行高考，一個月時間，無論怎麼努力，進步都是有限度的，只有海島，他纔有很充裕的時間。
外面一天，他在裏面卻有二十多天，所以，外面五天時間，他卻在海島上覆習了整整一百二十天，相當於四個月啊。
現在離高考還有一個月，在海島裏，等於是兩年所以，時間對江游來說，還是夠多的。
不久，他成了同學中的一頭怪物。
同寢的同學，沒見過他回寢室睡過覺，也不見他到食堂喫過飯。同座的同學很少見他在教室裏自習。可是，大家都說，他很少離開過學校。當然，他有車，據傳達室的老頭說，他經常早晨六點鐘離開學校，八點鐘按時到校。
又過了半個月，又一次模擬考試，江遊得了六百四十分。這等於是，先鋒中學發射了一顆衛星上天。於是，全校組織了向江遊同學學習的活動。
介紹下經驗。
班主任對江遊說。他是個老老師，帶過無數個畢業班級，也看過很多奇才，可是，江遊這種變異型學生，他確實沒見過，除非，他入學摸底考試故意沒考好。
但是，可能嗎
班主任要江遊準備一下，向全班同學介紹下經驗。他恨不得全班每個人都考六百四十分。
有時候老人也有夢想。
譬如，班主任他的夢想就是每個同學都考六百四十分，當然，最好是都上燕京大學。
江遊琢磨了很久，他哪裏有什麼經驗不就是他的時間比別人多幾十倍嗎可是，自己考出這麼妖孽的成績，不介紹一下經驗，那會拉仇恨的。
譬如，在緊張的複習衝刺階段，要放鬆，再放鬆，幻想自己有個什麼戒指，戒指裏有一個美麗的海島，這上面，鳥語花香，特別是，那裏的時間和外面的時間完全不一樣，外面一天，裏面一個月，那你就會有大把大把的時間複習了。再就是，海島上，有仙果，仙人的果子，吃了，你的記憶超人，思路格外清晰我呸，這是經驗嗎這當然是經驗，可是，這麼介紹，班主任不會掐死我纔怪。
其他的經驗確實講不出來。
編
好吧，隨便編一點。
江遊被請到了講臺上。
“下面，我們請江遊同學給我們介紹學習經驗。”班主任話音才落，噼噼啪啪熱烈的掌聲經久不息。
“咳咳，嗯，各位同學，我江遊這次考得略微好一定，其實也沒有什麼經驗，要說經驗吧，我體會最深的就是一定要聽班主任的話，他老人家經驗太豐富了，聽他的話沒錯。什麼講具體一點好，我就講具體的，譬如老師經常說，越是緊張的時候，越要放鬆自己，我就是聽了老師的話，放鬆，再放鬆。什麼那位同學你說什麼哦，說具體怎麼放鬆對吧我告訴你們吧，我經常鑽進一個海島，哦，不對，是想象着鑽進一個海島，海島上鬱鬱蔥蔥長着高大的大樹，樹上，結滿了仙桃，神仙喫的仙果，吃了，記憶超羣，思維清晰，特別是，海島上的時間和現實世界完全不同，我們這裏一天，海島上一個月，你就有大把大把的時間可用”
“江遊同學，你這是講童話吧”
“講有用的。”
同學們起鬨了。
“別吵讓江遊同學講，他講的很好。”班主任站起來制止大家起鬨，“這是我第一次聽到的經驗介紹，太好了，太有價值了。比我們過去哪一位同學的經驗介紹都更有價值。”
於是，江遊盡情地講了一次童話同學們這麼說的。
自那以後，自習的時候發呆的多了，打鼾的也多了，就連走路，都有人碰到電線杆上的。班主任不知這是福還是禍，過了幾天，他又做了個摸底考試，別說，江遊的經驗果然起了作用，平均成績提高了二十分，了不起的成績
江遊，你的經驗介紹很不錯，還有什麼經驗可以介紹的嗎
經驗嘛，倒是有，我吃了一種桃子，有人叫仙桃，吃了以後，記憶力真的好多了，思維也清晰得多。
真的有這種桃是不是那個叫劉世賢賣的那種桃
是，就是那桃。
可是，買不到呀。
這個，我可以買到。
於是，全班同學很期待地等着江遊幫他們買桃。
這件事太簡單了，簡單到只要他進一次汽車，他就抱了三個大紙箱出來，裏面有五十七斤桃子，一人一斤，包括七個任課老師。
太好吃了，果然是仙桃。
喫完桃子，有的同學就有反應了。
“記憶力真的增強了”
“我的思路更寬闊了。”
“我的理解力也增加了。”
第三天，檢驗一下，再來一次摸底考試。結果，平均成績又增加了十多分。