次日一早，他就去了丁字號的四字學堂。
士農工商。
他本以爲士字號是最受歡迎的，然而不是，是農字號。
農字號的人最多。
商字其次。
工第三。
士字竟然排在最後。
這不應該啊？
治人者永遠是高高在上的，哪怕再怎麼變化，只要它還在協調人力，協調錢米的徵發調派，那就是最好的位置。
因爲廚師永遠不會餓到自己，除非沒米下鍋了。
然而在這裏，士字學堂卻人最少。
隨後他才明白，不是人們不想進去，而是資格要求太高了。
“每月一考，半年一比，一年一賽。”
“落後者淘汰。”
這就是聞人升弄出來的制度。
難度堪比考科目三，很多高材生聲稱科目三比特麼高考還難。
因爲高考的水平是考試前就決定好了，你即便發揮失常，只要不是重病，基本也是90%-80%的水平，不會差到哪兒去。
而科目三卻是你準備了百分百，一個心理波動，一個運氣不好，就掛了。
還要重頭再來。
運氣就是，可以不斷約考，時間成本相對高考少得多。
但對於忙碌的成年人來說，也是不小，關鍵是折磨人。
好多人考試前都睡不着，反覆在腦海中模擬。
而這士字班的考試也正是如此。
一個個律條，一個個流程，讓你背得滾瓜爛熟。
聞人升知道這年代和後世相比在於缺少大量現代概念的薰陶，那就使用機械式學習法，外加統一產品打磨法。
我把一個又一個人打磨成只會按照固定流程操作和反應的吏員，碰到什麼事立刻就該走什麼流程，心中只有這一套。
不知變通，也不需要變通。
變通的是少數管理層。
主要監視的人也是少數人。
進而節省成本。
“任何錢米調發，要有預桉，先提交，再批准，最後調發，處理文桉者，不能碰實物。”
“碰實物者，不能看到文桉，兩者互不接觸。”
“一切靠文件下發，看暗記播發。”
“錢米七成存在私庫，三成官庫。”
“私庫負有無限責任，官庫一應經管人及其家族三代之內，都負有連帶責任，調查有關者必須賠償。”
看到這裏，盧植注意到這些條例，不由嘆氣，然後向正在帶着學生背誦條例的師長問道：“這位長者，人皆有私心，植曾經任過地方之官，當地府庫，大都虧空，明明賬面上有米，庫房中卻是老鼠，光靠這些條例就能約束的住？”
那位老師長跟着嘆氣：“明公客氣了，師尊太行山人也說過，此乃千古難題，只能緩和，不能根治。故以私制公，兩相約束。將錢米存在私人府庫，私人再是貪婪無度，最後也是有地方可追究。”
“萬一其人泛舟……”盧植搖頭道。
是啊，這年頭去海外就是死。
“只能儘量分細，分小，分多，分散，雖然會帶來效率下降，技術更新緩慢，但也是沒有辦法的辦法。”
不過也是好一些。
但好的還是有限。
其實聞人升當然有法子，但那要等到很久之後了。
隨後老師長讓衆學生自己背誦。
他們倆人就是討論，對各種條例涉及的地方，進行討論。
盧植可是有着太多年爲官經歷。
這纔是他最寶貴的價值所在。
他直接映射着這個時代的管理體系。
該如何讓管理者不對管理的米伸手。
“一年一換，或許好些？”
“對有心者，即便一天時間也足夠了。”
“看來還是時時提防爲好。”
“只有千日做賊的。”
“師尊說過，有一種密摺制度，人人都能向最高進行祕密報告。”
“那隻會讓人人離心。”盧植想了想還是搖頭道。
“對了，師尊說過要把人訓練成機器，也就是機關術中的物品，水車之類的，只知有水來就會動，無水來就不動，不再有人之慾。”
“這太殘忍了，難怪學士者如此之少。”
“不怕，有的是人想做這一行。”
“這倒也是。”
盧植不得不深深恐懼起來。
這位太行山人，細思極恐。
隨後他來到工學堂。
心情頓時好了許多。
與剛剛各種發愁的事情相比，這裏就乾淨純潔太多了。
人人都在研究着各種學識。
許多似乎是墨家、名家、陰陽家的……
“小孔成像，該如何用？”
“可以用來製作影戲，供人娛樂之用。”
“玩物喪志。”
“你錯了，師尊說過只有讓富人們瘋狂地玩起來，財富才能流通，百姓們中的天才纔有糧食培養，指望以富人極少的基數難以誕生太多的天才。”
“對啊，富人活80歲，70歲，那麼多財富也用不掉，我們要儘量多開發玩樂之術，將他們的財富花掉，這纔是對他們好，對我們也好。”
“沒錯，這才能幫助貧民正當的賺到錢。”
盧植聽到這裏，大開眼界。
一個小孔成像，儒家門人向來不屑一顧的小術，背後竟然潛藏着“均貧富，天下大同”的大道。
一時間，盧植不由爲自己曾沉迷於儒家各經而感到羞愧。
難怪皇上不採納自己的建議。
那些建議除去少數有用，大多數不但解決不了問題，還讓皇帝變成傻子。
比如讓皇帝散去私財，皇帝沒錢了，一旦再來叛亂，誰出錢了？
皇帝不出天下就要沒了，皇帝遲早會出。
可是大臣們不出，天下沒了，還能繼續當大臣。
很顯然，大臣們肯定不會出，至少不會多出。
他盧植是貧寒子弟出身，是後來范陽盧氏的先祖，一生澹泊名利。
不會在乎錢財，可是別人不會這樣想。
後代也不會這樣想。
“應該弄一個統一的度量衡。”
“秦皇不是弄過了嗎？”