李雪兒在木板的上部寫了“人之初，性本善”六個大字，然後開始分別講解這六個字。
第一步，講解每個字的筆畫組成，她將每個筆畫的名稱也講解給他們，比如，人字有兩個筆畫組成，一個是撇，一個是捺。
第二步，講解這些筆畫的具體寫法，李雪兒在木板上慢慢地畫出筆畫，然後讓柱子和剛子在紙上用毛筆模仿出來。
第三步，教他們用正確的筆順寫出完整的字。
第四步，學會如何書寫以後，便給他們講這六個字分別代表的意思，順便講點小故事，比如講人之初、性本善這六個字時，李雪兒舉例講解道：“這六個字的意思是：當每個人出生的時候，他的本性是善良的，比如說，有個人長大了以後總是欺負比他弱小的人，大家都會說這個人很壞，可是這個人剛生下來的時候，和其他人一樣，並不是壞人，而是後來有許多的原因讓他變成了壞人，有可能是阿爸阿媽教育的不好，也有可能是小時候總被別人欺負等等。”
解釋完六個字所包含的意思之後，便讓兩個人在紙上將這六個字再練習書寫幾遍，因爲是第一次用筆，再加上是第一天寫字，兩個小傢伙寫起字來似是用上了所有的力氣，兩張滿是稚氣的臉上佈滿堅韌和認真，兩個小鼻頭上似乎隱隱有汗水閃現。
李雪兒原打算將後面的六個字也教給他們，但是看着兩個小傢伙的神情，畢竟是剛起步，還是適當減小學習的量，等他們倆熟悉了毛筆，學會了基本的筆畫寫法之後，再適當地增加內容，否則或許會物極必反，打擊到兩個小傢伙的積極性。
書寫對於柱子和剛子兩個初學者來說是最難的一步，儘管柱子和剛子覺得寫起來很難，並且還時不時地需要李雪兒上前手把手地引導他們書寫，但兩個小傢伙的興致卻異常高漲，有一種寫不好誓不罷休的勁頭，一筆一畫地在紙上書寫着。
漸漸的，寫出來的字一次比一次完整，一次比一次好看，在一個小時的下課時間到的時候，兩個小傢伙雖然感覺右胳膊和右手痠痛僵硬，但還是不願意放下手中散發着淡淡墨香的毛筆，直到又過去了半個小時，兩個人能獨自將六個字歪歪扭扭地寫出來，在李雪兒的強烈要求下，才同意下課。
李雪兒看着兩個如此刻苦認真的小傢伙，心裏慚愧不已，她六歲開始上學時，除了老師佈置的作業，一個字也不願意多寫，下課鈴一響，心早便從教室裏飛出去了，後來阿媽去世後，懂事了一點，也知道努力學習，可也遠遠比不上這兩個小傢伙，她若是那時候如此刻苦，她考上的就不是那個農業大學了。
李雪兒給他們倆下了課，兩個人便跑到院子裏玩武器去了。
海子一直坐在板凳上，認真地聽李雪兒講課，他覺得李雪兒好厲害，竟然認識看上去簡單，寫起來那麼難得字，另外，他還覺得字好神奇，每個字都代表一個意思，每個字的寫法又不一樣，而幾個字到一起，就會具有更深的意思。
在李雪兒指導兩個小傢伙寫字時，他也在手下默默地畫着字，因爲沒有紙筆，他也不知道自己畫的對不對，但他不敢打攪李雪兒，便自己努力默寫着。
好不容易等到下了課，看着柱子和剛子出去玩耍，海子便暗自下定了決心，向李雪兒問道：“雪兒，我也能學認字讀書嗎”
李雪兒看着比自己高了半截的海子，雖然看上去滿臉害羞，但是眼中卻充滿了渴望，那張已經初具帥氣的臉在李雪兒眼中慢慢的變成了如柱子和剛子般稚氣的臉，在她二十一歲的意識中，海子仍然僅僅是個十四歲的少年，目前雖比她大兩歲，而且個頭比她高了近一個頭，但若是在前世，十四歲還是阿爸阿媽的小寶貝呢，最近一段時間和海子一起做傢俱，自己竟然忘記了這一點，在許多時候，她不應該將海子也想成一個大人，而是應該按十四歲的少年來對待，一個少年的求知慾是很強列的。
爲了緩解海子的害羞和尷尬，李雪兒微笑着望着海子，真誠而語帶輕鬆地說道：“海子哥，我原來就打算要教你認字讀書的，可是你也看到了，上次買書時爲了省錢，想着各賣兩本，然後回來自己抄寫，可是最近過年忘記了這件事，不過我想了想，還是在各自買上兩本，抄起來太費時間了，再說最近也不算太缺錢。”
李雪兒看到海子臉上的表情因爲自己的話漸漸地舒緩開來，便繼續說道：“我原想先給柱子和剛子教，等買回來東西在給你教，若是你着急，我再想想辦法。”
李雪兒在這樣的目光下，只好繳械投降，“海子哥，我想到辦法了，這一陣我剛好沒事，我先將這兩天要學的字抄寫兩份，一份我來用，一份給你用，這樣你便可以和柱子、剛子一起上課了。”
海子聽到李雪兒的話，生生壓住了歡呼的衝動，眼睛中的光芒瞬間亮了起來，“好，那我現在可以先練一下嗎剛纔我雖然看會了怎麼寫，但沒在紙上寫過，怕寫不出來。”海子有點侷促地說道。
李雪兒被海子的執著和求知慾深深折服了，心中無聲的吶喊着，爲什麼前世時，她就沒有這三個人的精神頭呢，悔不當初啊，名牌大學因爲她缺了這些勁頭，從她的眼前劃過，連讓她看一眼的機會都沒有給她。
李雪兒的小心臟默默地流着辛酸淚，恨鐵不成鋼啊
李雪兒將自己用的筆、墨和硯找出來交給海子，海子便在屋子裏認認真真從研墨開始練習起來。
李雪兒指導了一陣子，感覺時間也不早了，便去做了午飯，沒讓海子和剛子回去，在這邊吃了午飯。
喫完飯，柱子和剛子繼續在院子裏玩耍，李雪兒則叫上海子去準備上課用的東西。
李雪兒和海子先做了一塊寬約一米二，高約九十釐米的木板，並給木板做了掛繩。
這個做起來簡單，但是課桌和板凳做起來就有點麻煩，現在能用的木料所剩不多，李雪兒想了一下，如果做前世那種課桌，木料肯定不夠，但是可以做成與廚房用的小桌子一樣的，就相對容易許多。
至於坐的板凳，柱子和剛子都有小椅子，而海子的凳子，原來廚房的那個小凳子儘管可以湊合着用，但是因爲太矮，面又小，坐的時間長便會腿腳麻木，李雪兒決定給海子做一個小方凳，做起來不費材料，用時也短。
下午李雪兒和海子在木工房處理了一會桌子和凳子的組件，大概到了李雪兒定好的上課時間，便與海子一起走出木工房。
李雪兒看到院子裏蹲在地上的兩個小傢伙，很是好奇，“你們倆在幹嘛呢”
“阿姐雪兒姐，我們倆在練字呢。”兩個人異口同聲地回答道。
李雪兒走到他們邊上，便看到了兩個人寫在地上的字，李雪兒突然想起來，她上小學那個時候，本子價格相對較高，因而不論在學校裏還是家裏，他們都會在地上練字。
在學校時，老師會監督他們一人劃一塊寬約一米的長條，然後自己再畫上橫線，在橫線組成的長框裏寫字，一邊寫一遍還大聲朗讀，那時候覺得很好玩，也很熱鬧，大家還比賽誰寫的好、寫得快呢。
李雪兒想到這些，再看看兩個小傢伙寫在地上的字，便決定，下午的練習分成兩部分，一部分就在院子裏，她按她上小學時的做法，指揮兩個小傢伙在她指定的區域內畫了三個一米寬的豎條，並教他們怎麼邊畫橫線便寫字。
之所以指定區域是因爲，寫的時間長了，這塊地方需要夯實處理。
當李雪兒讓兩個小傢伙劃三個豎條時，兩個小傢伙都用疑惑的眼神望着李雪兒，難道是阿姐雪兒姐也要寫嗎
在兩個小傢伙疑惑不已的目光中，海子在李雪兒的安排下站到了第三條豎條中，兩個小傢伙一臉懵地看看李雪兒，又看看海子，似乎突然間明白了，兩個人一臉恍然地互望了一眼，便蹲下開始練字。
海子實在是無法淡定地蹲下寫字，只好尷尬地解釋道：“我也不識字啊，我要跟你們一起學。”
柱子和剛子擡頭望了望海子，一臉“我們早就明白了”的表情。
此刻海子才知道，原來是自己自作多情了，便也不再多想，蹲下來開始練字。
柱子和剛子按照李雪兒教的方法，一邊寫一邊大聲朗讀，海子畢竟已經十四歲了，不太好意思朗讀出口，只好在心裏默默朗讀了。
練了大約半個小時，李雪兒就將他們叫進屋裏，在紙上接着練。
此時，今天學的六個字的筆畫筆順已經寫熟了，再用毛筆寫時，速度比早上快了許多，李雪兒則重點糾正他們寫字的筆順和筆畫中存在的問題。