只有這樣才能把所有的適齡孩子和青年招到學校進行學習教育。開始的幾年還不明顯，現在經過五年的學習，開始有越來越多的畢業生進入社會，找到了更好的工作，開啓了不一樣的人生。
所有這些變革中，百姓最在意最關心的就是教育，這方面的前後反差也是最大的，關係到每個家庭。所以現在教育支出佔所有家庭開支的前三項。
現在這個比例越來越高，學習知識能改變命運，被越來越多的人親眼見識到。現在他們的孩子畢業後的生活起點，比父輩不知道高出了多少，這是很多家長以前想都不敢想的。
所以越是貧苦人家，現在對教育的重視越高，往往都被全家人排在第一位得到重視。
現在的教育和之前人們對教育的認識也是不同的，有很大的不同。
以前人們對教育的認識就是學習儒家思想、經史典籍。而現在的教育則完全不同，不只是學習這些，還要學習的方面更多、更全面。
就比如數學、農學、醫學、各種手工藝等等。
很多專業都是新出現的，或者是以前只存在與民間，只被小衆的人們所熟知和研究，不被主流認可的。現在人們已經明白了知識本身是不分高低貴賤的，只看是不是人們需要的，是不是能幫助人們提高生活品質。
由於上學的孩子，大部分都是長身體的時候，再加上學校各種運動項目的推廣，運動量的加大，消耗非常大，所以他們對食物的需求是最大的。朝廷爲了保證學生們能喫飽、喫好，花費也是巨大的，有條件的家庭，還會給自己的孩子額外帶喫的。
雖然李唐王朝現在初級學校的學費是減免的，但是因爲前面說的原因，很多家庭還是要在孩子的身上支付更多的財富，才能保證孩子的健康成長和學業的進步。
這就帶動了各種學習用品的大量消耗，也帶動了這些行業的快速發展。好在這些行業大部分都在朝廷的手裏，提供的商品價格都在合理範圍內，保證所有學生都能消費得起。
除了各種學習用品的消耗，消耗最大的就是各種衣物。現在的衣物質量還不是特別好，加上學生們的各種摸爬滾打，所以衣物是最快的消耗品。
只是一直能買新衣服的都是有錢人家，所以大部分的學生都穿着有補丁的校服。完全好的衣服都是不捨得穿的，只有在重要時刻或者重要場合纔會穿出來。
孩子的年齡不同，很多年齡小的孩子，衣物都是自己的哥哥姐姐在幫忙清洗。孩子太多的人家，現在交通方便了，都是家長來取走髒衣服，洗好後再送來。
而學校也在教育孩子們要儘快的獨立，爲家人分擔負擔。所以現在的學生，從六歲開始，就要負責自己的個人衛生了。會操持的孩子，還會幫同學洗衣物等賺取一些費用，買些學習用具等貼補自己。
這點學校是鼓勵的，讓孩子們從小就知道賺錢的不易，也是提高學生獨立的一個好辦法。能僱傭同學來幫自己的，都是貴族或者有錢人家，對於他們學校還有其他的教育方法，比如主動幫助最貧苦的同學，要有愛心和善心，助人爲樂同樣是最好的品德教育。
歧視並不是人與生帶來的，所以在學校這個獨立的環境，加上正確的引導，就能從小給學生們樹立正確的人生觀、價值觀。
教育進步還有個不同，就是教育考覈方法。
初級學校的考試都是按照學分制，每個學科的最終得分相加就是自己的總得分，再進行排名。但是五年級結業考試是不同的，除了個別學科會進行學分考覈，包括數學、政治、歷史、體育和語文。其他學科就不進行分類考試了，這些學科看的是平時的考試成績。
五年級多出的一個考試方式是考驗學生認識問題，解決問題的能力，類似科舉考試的方式。朝廷統一出五個問題，學生用自己學到的所有學科知識，來選擇一個問題進行解答。
學習厲害的同學或者偏科的學生，也可以自己進行一個命題設置，然後進行論述解答。只是這麼做，學校的審覈更嚴謹，要求問題和解決方案更突出，才能得到高分。
從六年級到十年級初級學校畢業都是這樣的考試方式。中級學校和高等學院都是用這樣的方式，對學生真正解決問題的能力進行考覈。
李承乾發現這個方式非常類似自己前世的大學生、研究生的畢業論文。對此他是非常得認可的，學習知識是爲了提高對很多陌生事物的認知能力，但最終目的還是爲了解決現實問題。
只有能解決現實問題，才能證明你的學習是不是取得了成功。
朝廷推廣教育的目的是爲了培養真正的人才，而不是隻能侃侃而談但是解決不了實際問題的書生。
在這方面，朝廷已經喫過很多虧了。以前的很多官員，學識是很高的，但是遇到具體問題，處理的方式和結果都讓人目不可視，甚至達到了慘不忍睹的地步。
這樣的人才有還不如沒有，他們的破壞能力是巨大的，或者說對解決問題來說起到的都是反作用。造成的損失和他們可能爲朝廷和百姓帶來的幫助是完全不成正比的。
這點是李世民和魏徵等人最希望改變的，所以對於受到新教育方式培養出來的學生，他們想出的考覈就是現在這種方式。
現在看取得的效果非常好，思想沒有被禁錮在某一方面，使得學生們對於很多問題有了自己獨立的理性思考。解決問題的辦法也越來越豐富起來。
從結果來看，現在的年輕人，開始自己動腦之後，帶來的變化是巨大的。比如有的學生，用自己學到的知識，回到家裏從事和自己父輩同樣的事情，但是取得的成績卻是天差地別。
最明顯的就是農業方面和商業計算方面。
同樣是種地，有了新知識的孩子，耕種方法和管理都更加的科學，用相對少的精力和付出，收穫的糧食產量卻是高出不少。養殖業和經濟作物的種植方面效果更是明顯。
他們取得的成績，也是朝廷這些年農副產品豐收的重要原因。