</p>
明蓁先驚後喜。
尚老師來了！
不過，關於什麼招惹武神啥的，她肯定是不認的，她從來都老老實實，小心謹慎的修煉。
武神這種她目前較難應付的存在。
她根本不想招惹！
可惜一陣否認，尚老師態度還是依舊，明蓁無奈極了，她四處看了一眼，隱約感應到老師所在。
忙傳音告之：“老師，這次可能是針對您的一個陰謀！”
然後將她們之前的推測說出。
說完，面前憑空多了一人出來，明蓁剛要警惕，就發現來人是尚老師，大眼笑彎了。
“老師！”明蓁叫道。
“嘖嘖！”尚星辰目光掃了在場衆人一圈，落到了某人頭頂，他姿態很是隨意平和。
“老師，有麻煩嗎？”明蓁問。
“不算什麼麻煩，有個傢伙在這裏的佈置暴露了，顯一下存在感罷了！”
尚星辰隨口道。
臉上笑意在看到萬野時，更深了幾分。
當然，做爲武神，他是受過專業訓練的，不管小弟子身邊的光頭出現頻率多高多好笑。
他都不會笑出聲。
嘲笑弟子的品味會顯得他很沒品的。
明蓁沒注意老師的目光，她一本正經的思索着，那什麼佈置，難道是指那些老人們體內的黑影？
於是她直接問了。
得到肯定回答後，她皺眉了。
“那現在那些老人們在哪裏？狀態怎麼樣了？”
“沒事，我將他們震暈了，一會兒等其他人來了，就將他們帶出去，反正，以後會禁止再發生這樣的事！”
尚星辰說得有點含糊。
聽到震暈了，明蓁依舊一臉凝重。
她奇怪的回頭看了一眼身後衆人，發現這些人在老師出現後，居然沒有人吱聲？
然後，就的看到目光奇特，欲言又止看着她的幾人。
頭上冒火（真）的萬野則看向她身側的老師，只是目光的焦距有些奇怪，看的方向不算準確。
“是韓老到了？”萬野小心問了一句。
萬家爺孫兩人都顧不得驚喜對方的無恙，反而全看着明蓁，一人凝重，一人遲疑。
明蓁頓了一下，看向老師。
這才發現，老師身上籠罩着一層奇異星光，看着有點非人感，之前她以爲是此環境造成的。
尚星辰身上星光更亮了。
然後，其他人眼中也跟着亮起，不等明蓁解釋，陳潔也大喊出聲。
“天星大人！”
“原來是天星大人！”
“見過天星大人！天星大人是家主的老師？原來如此！”
尚星辰身上非人感更明顯了，卻彷彿從隱身只有明蓁能看到的狀態，變成了所有人都能看到的狀態。
明蓁耳中聽着其他人對老師的崇拜尊敬。
顧不得聽老師溫和的迴應。
只專心看着面前的老師。
好一會兒，她才猶豫道：“老師，您在”消散啊！
那種消散很不明顯。
當然，這是指對其他人的感應觀察力來說，明蓁眼中看到的老師，卻像一團散發星光的能量源。
此刻，這能量源發光同時，在一點點消散中。
明蓁自然不急。
眼前的老師和曾經見過的老師的不同，她還是能分辨出來的。
知道化身存在的她。
“噓！”
尚星辰對弟子做了一個禁聲的動作。
但其他人似乎並沒有看到，還一臉恭敬的與他交流，似乎正收到讓人激動的迴應。
明蓁：“”
好吧，老師可能在施展幻術之術騙人。
她就不戳穿了。
那些人中。
也就萬野臉上帶着明顯疑惑，卻在他爺爺的不滿下，對着尚星辰所在位置恭敬以待。
“幸好有天星大人降臨，邪惡再難延續”
明蓁發現，那之前看着挺可憐的萬老爺子，其實也並不怎麼順眼，還比不上他那孫子。
說話帶着一股子，明蓁很難形容的味道。
說中二又不像。
總之怪怪的。
其他人圍着老師表情激動的說着話。
明蓁則看着一道人影從老師體內走出，來到她面前，笑道：“人太出名了，也沒有辦法！”
“要不要學老師這手分身術？”
用來應付別人？
明蓁無語：“不是幻術嗎？”
不同的人看到的景象都是不同的，明蓁眯着眼，眼中金光一閃，面前的老師一瞬間化爲虛無。
下一刻，又形成了透明能量體的老師。
透明能量體的老師身上散發着無盡能量磁場波動，將周圍十幾米區域籠罩，改變了這片區域的性質！
明蓁想到之前的黑暗，她救萬野時爆發的火焰。
若有所思。
“領域？”
“看出來了？也算是領域吧，差不多性質的東西，卻沒有固化爲半真實空間的那種領域！”
明蓁發現老師不急着離開。
當然，按老師的說法是，他要等其他趕得慢的官方超凡者們到來，再處理這裏的事情。
“那位敵人呢？”
明蓁問。
“你猜！”
老師笑着迴應，明蓁鼓了鼓腮幫子，乾脆直接感應研究起老師的那種隨身領域來。
十幾分鍾後，明蓁聽到了遠處傳來的喧鬧。
有人驚呼，有人憤怒。
明蓁看向能量體消散了一小半的老師，奇怪問：“我們就只呆在這裏嗎？”
尚星辰身形又淡化了不少，他依舊對弟子笑道：“找到他了，果然還想搞事，別急着出去，營地外面不一定多太平！”
說完，他神情一下子淡薄了幾分。
用明蓁的真實之眼來看。
就是老師在那一剎那，似乎有更多的意識轉移出去了，此地留下的只有很微小一絲意識。
這讓明蓁又產生了不少靈感。
主意識，意識分縷
而老師在她面前故意顯露的原因是“還有功夫跑到幾千裏外搞事，看來還是太閒了，功課太少了”
面前的分意識老師開口。
然後就當着看不到他這具分身的其他人的面，開始考起明蓁，語速飛快，還要求她也別浪費時間。
考完，明蓁精疲力盡。
又聽到老師說：
“既然考試通過了，那就提前進行下一課，意識分身，一心多用，分心術的課程！”
明蓁一臉茫然：“”
他們不是該討論此地環境和受害者的事情，然後她主動提出治療受害者，獲得老師大力誇獎嗎？
怎麼變成上課了？