先把數據依次全部填入其中，再在腦海中用豎式和加減乘除的方法進行分別演算。最後再收支進行對比就行了。
在表格上，各種賦稅全年收入多少，支出多少，分門別類的清晰明瞭，收支一目瞭然。
這種統計法他們這些人在長安的時候都不知道做過多少次了，熟練得很。如果不是填寫數據要花些時間，直接在表格上面演算的話時間更短。
隨着時間飛速地過去，馬周運算速度越來越快，圍觀的官員則是更加茫然至極，就像魔怔了一樣。
他們雖然看不懂，可是馬周專注的神情，極快的運算速度還是讓他們驚訝之極。
最終，在沙漏快要漏完的時候，馬周長舒一口氣，將手中的毛筆往宣紙上一丟，平靜地對杜乘風道：“陛下，微臣已經演算完畢，請陛下檢查過目！”
不會吧！這就好了！真的假的！圍觀的官員又是一陣驚訝。
杜乘風信步走上前來，很是認真的觀看了一陣，微微地點頭稱讚道：“嗯，右相，有進步，十分正確，果然不到一個時辰就做完了。”
以他的大腦計算能力，自然很快就可以覈算出馬周的步驟結果有沒有出錯。
見馬周真的在這麼短的時間內把結果全部統計了出來，孔玉有些不甘心地對着杜乘風吐槽道：“陛下，右相雖然覈算出來了，可是我們都看不懂呀？我們怎麼知道他算的是否正確呀？”
杜乘風正經道：“你們看不懂很正常，因爲右相用的根本不是你們學過的那些文字和算法，但是我可以很肯定地告訴你們，右相算的十分正確。”
“換言之，你們三個時辰內辦不到的事情，右相只用了不到半個時辰，效率相差六倍多。也就是你們以前學得那些算學演算方法效率都太低了，已經不適合了。”
“可是右相到底是用的什麼方法和文字呢？還請陛下教導微臣。”孔玉紅着臉追問道。
“右相，你來告訴他們，你是用的什麼方法和文字。”杜乘風慵懶地道。
“好的，陛下！”馬周應了一聲，然後就開始地跟官員們耐心地解釋起來。
“各位，我剛纔在你們面前覈算收支情況，用的這種方法嚴格來只是統計學中很普通常見的一個方法。看到沒，這個橫豎相間的東西就叫做表格，這裏面的填寫的是一種簡化的數字，叫做阿拉伯數字，對應我們漢字中的一二三四……我們只要把原來的各種數據用相應的阿拉伯數字替代填入其中，然後就可以在腦海中同時演算……”
經過馬周的一番詳細解釋，官員們這才恍然大悟，也基本上都知道了這種簡單快捷的統計方法，和更爲方便的加減乘除運算方式。
甚至馬周還跟他們普及了九九乘法口訣。所有饒心中只能用一個成語來形容：歎爲觀止。
毋庸置疑，馬周所運用的這種統計學和阿拉伯數字的配合運用比起他們的方法來，效率高得那不是一星半點。
包括那些站在後面看不到的地方官員，他們雖然看不到，可是從馬周的解釋中和孔玉等人臉上敬佩至極的表情中也都能體會到了。
馬周受了一禮之後隨即又了一句讓所有人目瞪口呆的話。“各位，其實我所用的這些，都是陛下親自教的，陛下在各方面的才學造詣比我們要高深得不止是一星半點。和陛下相比，我所會的這些都只是皮毛而已。”
啊！大殿內的官員再一次的徹底傻眼了，懵圈了。合着陛下才是真正深藏不露的那個人呀！
這麼高明至極的學問在右相眼中居然只是皮毛而已，最關鍵的是這些還都是陛下親自教的。
據他們所知，陛下好像才16歲呀，可是右相居然陛下在各方面的才學造詣都讓他望塵土莫及。
如果要這樣算，那他們這些人算什麼？
吳玉昌、孔玉等人臉上感覺一陣發燙，好像被打了一巴掌似的，火辣辣的。
虧得他們剛纔還在質疑陛下取消現有的教育制度有些操之過急，可是經過右相這麼一演示一解釋，大殿內的官員都感覺跟右相所學相比，他們那點學問和能力根本不值一提。
陛下炎黃帝國不養廢物，如果他們不與時俱進的話，恐怕真的只能被淘汰了。
看着殿內的官員們垂頭喪氣一臉沮喪的樣子，杜乘風又嚴肅地道：“相信你們應該認識到了，和右相相比，你們之間的能力和學問差距有多大。”
到這，他又頓了頓，指着李淳風、褚遂良幾人繼續道：“我要告訴你們的是，不光是右相，包括李元帥，攝政王，還有另外兩位官員，他們都和右相一樣，精通這些學問。”
“這些學問可以大大提高你們的工作效率，而且簡單易學，換句話，就算十歲孩只要不算太笨都能輕易學會。”
“不僅僅如此，還有很多很多讓你們震驚的知識你們是不知道的。比如拼音：只需要二十幾個文字，幾十個注音就可以讓人學會底下9成以上的漢字。又比如……等等。正因爲，這纔是我之所以要廢除過去的教育制度，從新制定和普及新的教育制度的原因。”
因爲杜乘風的新式教育只是在大唐境內普及，許多番邦國家根本就很難接觸到，所以也就導致類似阿拉伯數字、漢語拼音這些現代社會纔會出現的東西，短時間根本流傳不到原來的吐谷渾境內。
也正爲這樣，當馬周出這些時，在場的上千名官員居然沒有一個人聽過的。
杜乘風只是簡單了幾種，就完全顛覆了官員們的世界觀。就像坐井觀一樣，杜乘風和馬周等人現場帶給他們的震撼實在太大了。
如果不是因爲杜乘風的出現，他們還都以爲憑着自己的所學入了仕途就可以沾沾自喜了。