與轉校生不同的是，歸根結底他們只是家發鎮土生土長的普通中學生，雖有不良的嫌疑，大多都是因爲衝動或者被裹挾，他們自身的本性，以及此地民風，還不足以讓他們主動去做那些天怒人怨的事情。
這樣的人雖不如元兇那麼可恨，卻也毫不值得可憐，說白就是毫無原則跟個性，有些矇昧未開的蠢人。
他們的價值觀只能被人被動的灌輸，他們的所作所爲，完全受身邊人的影響。
這樣的人，說白了就是愚昧的追隨者，他們自身所表現出的善惡，完全受他人的影響。
遇到好人引導，他們也能成爲不錯的人，被壞人裹挾，他們只會更惡。
見識了三生的可怕，以及此事可能引發的後果，不少幫兇有心現在認錯，祈求三生的原諒，最終還是生物的逃跑本能佔據了上風，抱着得過且過的幻想，並無面對後果的勇氣。
分身乏術的三生，自然沒有同時追擊六個人的能力，連元兇都暫時放過的他，自然也不會在幫兇身上投注太多注意力。
等到所有始作俑者離開，三生微微扭頭，目光第一次集中在，好似沒有犯任何錯，只是充當了一個旁觀者的王副校長身上。
本就心虛的王副校長，明顯注意到看向自己的目光，再也無往日的尊師重道，以及對待長者的恭敬，而是殘忍跟冷酷，更加重要的是，那沾滿了鮮血的掃把，依然被緊緊握在手中。
“這位同學，你不要那麼衝動，既然事情已經調查清楚，我肯定會還秋月一個公道，讓壞人得到應有的懲罰。”
王副校長常年面對學生時養成的優越感，讓他強自鎮定，餘光卻頻頻飄向那沾滿鮮血的掃把杆，連他自己都不確定，這跟已經沾染了兩個人鮮血的掃把杆，會不會再多沾染一個人的。
雖然身爲成年人的他，並不懼怕一個尚在發育且稍顯營養不良的中學生。
只是跟學生打架這件事，打贏了丟人，打輸了更加丟人。
還有就是，雙方的鬥志壓根就不在一個層次，一方是爲了親情跟尊嚴，出手自然不會留什麼餘地。另一方出手圖什麼？無利可圖，且得不償失。
初因跟動力，很大程度便能夠左右結果。
好比剛剛，單憑三生一人斷然不是轉校生跟其六個跟班的對手，甚至大家就算是公平的一對一，他未必能夠佔到什麼好處。
除去在有了保障，並無後顧之憂的競技場上，現實中的爭奪跟廝殺，左右勝負的絕對不會單純的人數跟無力對比，鬥志跟決心纔是決定性的因素。
大家都是兩個肩膀扛着一個腦袋，除去巨大的體型差距，一般決鬥的結果都無法確定鹿死誰手，但偏偏有些人未戰先怯，只顧抱頭求饒，最終落一個非死即傷的下場。
因此在傳統武術中，有一句流傳並不那麼廣的真理——一膽，二力，三技巧。
空有膽氣，縱然力量跟技巧不足，敢於搏命，也有一絲翻盤的機會。
至於技巧，自然需要足夠力量的支撐。
生平第一次被激起滔天怒火，且已經有一定力量反擊的三生，膽氣無疑早就達到了的頂點。
雖然他很想用手中的木棍，將眼前這個道貌岸然師表那張臭臉戳爛，如此一來，自然可以平息他內心的怒火跟不忿，卻違背了他保護秋月的初衷。
三生此人最大的優點在於，他無論什麼時候，都有無比清晰的底線，同樣是不能被觸碰的紅線。
這便是已經被怒火充滿腦際的他，依然可以保持最後一絲理智的根源，同樣是他此後面對各種挑戰，最終從容度過且保持初心的根本。
當王副校長望着眼前衣衫破舊卻整潔，好似野獸般的學生，思索着如何展現自己的師道風範讓其退縮時，沒想到對方竟然主動深吸一口氣，屏住呼吸良久，才長長的吐出，努力平復了自己的情緒，就連扭曲的面孔都恢復了正常。
“終究是一個沒有見過世面的窮學生，就算一時衝動可以發狠，稍稍想一想，也就知道自己幾斤幾兩，明白胳膊拗不過大腿了。”
內心的恐懼尚未褪去，王副校長眼睛中便閃過了一絲嫌貧愛富的目光。
三生或許沒有發現，更有可能是他發現而壓根不在乎，只是他接下來的話，足以給王副校長留下伴隨一生的心理陰影。
“王副校長，你應該知道我是一個孤兒吧？”三生開口已經變成拉家常的口吻。
王副校長本能點頭，心裏想的卻是，自己一個堂堂的副校長，又不是你的班主任，哪裏會知道，你家裏還剩下幾口人。
同時，他又腦補出，一般以自身不願被提及的痛處當做開場白的人，大多是爲了博得同情，表現自己有多麼不容易，最後祈求對方施捨一點，自己贏得的公正。
此類事情，他見的很多，親身經歷也同樣不少。
比如很多明明有貧困生資格人，名額往往被家境殷實，有關係跟後門的人頂替，他們過來求自己的時候，往往同樣是類似的開場白。
當他整理一下表情，挺直身板，擺出一副人上人的面孔，接受祈求跟巴結時，卻失望的發現，眼前這個自稱孤兒的窮小子，壓根沒有看自己。
“我六歲的時候，爸媽因爲意味去世，由於爸媽都是獨生女，再也沒有任何親人，在我吃了一年百家飯之後，跟我父親私交不錯的秋伯，終於做通了秋嬸的工作，將我接會了他家，並拒絕了秋嬸提議讓我改姓的事情。”
三生緩慢訴說着自己的苦難跟身世，臉色無恙，語氣平淡，好似再說一件微不足道的事情一般。
這份超越同齡人的鎮定，跟與憨厚外表所不符的從容，讓王副校長變得不再那麼輕鬆。