“白老。”
訪談切入廣告時間，楊樹基看到後臺走上來的一位老者嚇了一跳：“您怎麼來了？”
“不錯不錯，後生可畏。”老者沒有理會楊樹基，反而一臉讚賞的看着蘇子魚：“你的精忠報國鏗鏘有力，振奮人心，一曲終，蕩氣迴腸！”
“嘶。”
眼前老者是誰，楊樹基倒吸了一口冷氣，沒想到白老也給出這樣的評價，白老是誰，他可是龍國國歌“唱響龍國”的作詞作曲者，白敬霆，老一輩的音樂人，遠遠不是這個時代天王天后可以比喻的。
天王天后是追捧，那白敬霆就是尊敬。
“楊小子，等下訪談能否讓我上去。”
“當然可以。”
楊樹基見到白老到場，那可是受寵若驚，以前他都請過白老很多次，但一次次都被婉拒了，沒想到這一次竟然主動登上訪談。
很快。
今日第二環節訪談，楊樹基激動的介紹白老，如果他清楚白老到場，肯定申請直播，白老的面子，可別說他，就算是臺長都得給三分薄面。
“前輩好。”
蘇子魚禮貌躬身，對於這些老一輩的歌唱家，該給的尊重還是要做到位的，雖然蘇子魚並不清楚眼前這個老者是誰，但從剛纔稱讚精忠報國來講，是友非敵，差點以爲是那妞找人來踢場子。
“前輩兩個字先莫提，老朽有一個問題。”
“請問。”
“龍的傳人跟精忠報國這兩首歌，是你個人獨立創作還是團隊創作。”白老問的這個問題很刁鑽，前者還好，後者那隻能說明你只是歌唱的好，那白老就沒有必要上這個訪談了。
“個人獨立創作，無論是作曲作詞，填詞編曲都是我個人完成。”
“好，如果真的是這樣，那剛纔一聲前輩就沒有必要了，你這兩首歌足以跟我同輩，你可以叫我白敬霆。”
“白老，這不好吧。”
楊樹基有點汗顏，一直聽說白老出了名的犟，還有古怪，現在看來還真是。
“不敢，小子還是喊你白老吧。”
“行，你這小子我認了，人生都是坎坷不平的，大人物有大人物的波瀾壯闊，小人物有小人物的蜿蜒曲折，你的歌讓我很震撼，你的年輕更讓我震撼，已經很少沒有人懂我們那一輩人了。”白老非常感慨：“在這個物慾橫流的時代裏，沒有人的歌能夠入我們的法眼，像是你前三張專輯的歌老朽也聽了，不過是娓娓之音，遠遠不如龍的傳人跟精忠報國，只有這兩首歌纔像一個藝術品，好的歌曲，應該是有溫度的，溫暖時代。”
“小子，如果你願意，我可以推薦你進皇家交響樂團，你的天賦不應該浪費在那些娓娓之音上。”
“多謝白老的好意了。”
蘇子魚哭笑不得，這是捧他還是黑他，所謂的皇家交響樂團大部分都是負責編輯歌頌國家類的曲目，什麼叫你的天賦不應該浪費在那些娓娓之音上：“我想向更全面的發展。”
“胡鬧。”
楊樹基也哭笑不得：“白老，您老人家不會到這裏拉人來的吧。”
“沒錯，小子，說句不好聽的，你的聲音不合適唱這首歌，雖然你故意把聲音壓的很滄桑，但你始終少了一份滄桑的力量，如果加人皇家交響樂團，我會親自指導你。”
再給蘇子魚一段時間，說不定就可以完善過來了，只不過是這次訪談有點快，也是意外之舉：“以後有機會再考慮。”
“介意我唱你的龍的歌嗎？”
“呃，白老請。”
蘇子魚好像猜到這白老要幹嘛了，估計想要現場指點自己，真的哭笑不得了：“狼煙起，江山北望，龍起卷，馬長嘶，劍氣如霜.....唱這首歌一定用真聲，絕對不能用假聲，而且你一定要夠大聲，不行的話，你可以起調的時候低一點。”
“馬蹄南去
人北望
人北望
草青黃
塵飛揚
我願守土復開疆
堂堂中國要讓四方
來賀...”
“咳咳，那個白老。”蘇子魚聽了白老的歌，聲音確實很高，也唱出了這首歌本身的宏亮，但還是有不足的：“你誤解這首歌了，它的抄特點不是聲音高，而是爆發力高，轉折處吐字特別清晰沉穩有力，尤其唱到“馬蹄南去”的時候表現的更明顯，如果你再把你的情緒爆發出來，那可能效果更好，你不妨再試一遍。”
“你指導我？”
白老有點目瞪口呆，現在的小年輕人，還真狂妄：“我就再試一下。”
“在歌曲的表演藝術中，爲了更好地表現歌曲、深刻地揭示歌曲內容的主題、充分展示歌曲的意境，在歌唱發聲中可以根據歌曲中的情緒特點與形象特徵，穿插一些技巧性的發聲，像是這一段“恨欲狂，長刀所向，多少手足忠魂埋骨它鄉，何惜百死報家國。”技巧性的發聲有重音、跳音、顫音、假聲、滑音等等很多種，而且都具有各自的控制方法和藝術特色，熟練掌握髮聲技巧並融入歌唱表演中，有助於成功地完成歌曲氣氛的烘托和歌曲內在意境的塑造。”
“這樣不但有利於歌曲中形象和情緒特點的塑造，而且能夠使歌唱表演藝術愈加完美、生動而富於感染力。技巧發聲不但增強了歌曲的表現力，而且使歌曲的藝術性更完美。”
“你這小傢伙？”
白敬霆見到蘇子魚對音樂擁有如何渾厚的見解，一副見鬼的神情，蘇子魚要的就是這個效果，反客爲主，繼續道：“演唱中運用發聲技巧，必須根據歌曲主題的整體需要，合理地運用技巧性發聲，才能更好地演繹精忠報國、表現歌曲、展現歌曲演唱的感染力，當然，這種運用技巧性發聲也使用用在其他歌曲上，必須在發聲正確的基礎上，注意共鳴位置的統一、動作的協調自如、發聲效果的連貫統一。”
呆滯。
白敬霆臉上的表情要多精彩有多精彩，這個晚輩到底是有多狂妄纔敢反過來教他要如何發聲。