“也不是我古板和教條，更不是動不動拿大帽子壓人左傾主義。一號，這是規定。日軍的情報手段，一號您是知道的。對他們進行必要的審查，是對部隊負責，也是對他們本人負責，更是對其他的人負責。我們不能因爲他們的情況特殊，就輕易的改變我們的規定和原則。”
對於黎明堅持，楊震搖了搖頭道：“我的同志哥，審查是必須的。這一點，我不是否定。但具體情況要具體對待，不能一概而論。這次日軍出動的戰鬥機，除了少量的老式九七式戰鬥機之外，全部都是新式戰機，甚至還有其從歐洲購進的戰鬥機。”
“日本人的風格，你瞭解。他們會因爲某些方面的原因，任憑一種新式戰機落到我們的手中嗎？這不符合他們的性格。這件事情，你自己在社會部人在場的情況之下，做一個簡單的調查就可以了。至於隔離審查，我看就不必了。不要傷了同志們的心。”
說到這裏，楊震遲疑了一下後道：“黎明，你是航空兵主管訓練的副參謀長，對於飛行員的訓練和後備飛行員的補充情況你比我清楚。目前各個軍兵種對男性知識分子的需要越來越大，而根據地內目前的情況你也知道。”
“除了個別的大城市之外，人民目前整體文化水平低，知識分子數量過少的現狀，在短時間之內是無法解決的。而根據地在既要保證培養大批自己的科學技術人才的情況之下，又要保證各軍兵種有足夠的專業技術人才，與根據地內羣衆整體文化程度，已經形成極大的矛盾。”
“雖說東北的教育水平相對較高，但拋除去部分無法直接補充進一線作戰部隊，以及擔任各級參謀的女學生之外。即便現在根據地內僞滿國高畢業生，只要政審過關基本上除了升學之外，大部分已經補充進入部隊。但現實與需要缺口依舊很大。”
“你看這樣可不可以，我們選拔一批女國高畢業生，擔任後備飛行員。駕駛江北剛剛轉運過來的米格三戰鬥機，不參與對敵佔區的作戰任務，專門用於各個要地防空作戰。將男飛行員解脫出來，專門用於出擊作戰。同時培訓一批女高射炮兵，專門用於擔任重點軍工基地、大城市的防空作戰。”
“我們雖然在根據地內實行了普遍的義務教育制，對教師的需求量很大。但一年之中畢業的女學生除了繼續升學深造，以及分配到各地擔任教師的之外，還有相當一部分目前都閒置在家中。這對於我們目前整體文化水平還處在一個較低的情況之下，無疑是一個浪費。”
“從國高畢業的女學生之中選拔一批女飛行員，即可以充分利用她們的知識，更好的爲部隊、爲抗戰服務。也可以極大的緩解我們目前由於整體文化水平限制，而選拔飛行員相對困難的困境。”
“可讓她們去開飛機、操縱高炮作戰，這是不是有些那什麼？這全世界都知道，打仗是咱們男人的事情。這那個國家的正規軍隊或是非正規的軍隊，也都沒有成建制的女兵編制的。更沒有女飛行員和女高射炮手。”
“先不說這些女兵的身體素質能不能滿足選拔飛行員的需要。就說用女兵作爲飛行員，恐怕對士氣就要有一定的影響。要是咱們連女兵都派上戰場，這不是讓別人笑話咱們抗聯沒有人可用嗎？”
“還有，隨着我們的發展，我們的航空兵外線作戰的機會越來越大。一旦這些女飛行員的座機在敵佔區上空被擊落，按照日軍對日佔區統治之嚴密，被俘的可能性會相當的大。一旦這些女飛行員落到日軍手中，對於她們來說恐怕生不如死。”
“一號您知道我是西路軍出來的，我知道您也是四方面軍改編的一二九師出身的人。西路軍的事情，您應該也很清楚。作爲都是四方面軍出身的人，有些話我不能當着別人說，只能和您說。”
“當年紅四方面軍，曾經組建了全軍唯一的一個全部由女兵組成的婦女獨立團，參加了長征以及西路軍。西路軍的結局，我不說您也清楚。但西路軍失敗後，這些女兵結果您知道嗎？她們遭受了多少苦難您清楚嗎？”
“作爲西路軍的一員我很幸運，跟隨我們三十軍的軍長、政委一起隨着突圍出來的戰友，安全的撤到了新疆。與那些被俘後被殺，或是犧牲在河西走廊的戰友相比，我算是一個幸運兒。”
“但西路軍兩萬餘將士，到新疆的不過數百人。除了被打散，逃過馬家軍搜捕，流落民間的之外。剩餘的不是戰死在河西走廊，就是因爲彈盡糧絕而被俘。我們那些被俘的同志，在馬家軍手中受到了殘酷的虐待。”
“我到東北後，曾經聽一個從馬家軍戰俘營中逃出來後，在河西走廊流浪了半年，纔在老鄉的幫助之下，返回延安的三十軍一個老戰友說起過西路軍那些女兵遭遇，包括這個婦女獨立團被打散後所有女兵的命運。一號，那些與我們一起從鄂豫皖、川陝走出來的女兵結局太慘了。”
“她們沒有犧牲在川陝根據地的歷次反圍剿之中，沒有犧牲在長征中最艱苦的三過草地之中，卻犧牲在河西走廊莽莽的黃沙之中。尤其那些被俘和流落在民間的女兵，遭遇更是慘不忍睹。”