這方面培訓，每個投遞行都是一樣的內容，力求簡潔扼要。各地投遞行，都會把這些制度性的東西寫成大字，掛在牆上。
投遞員靠記憶背會了可以。若是有心的人，照着背誦內容，能把這些文字都學會認下當然更好。
不管通過怎樣的方式，認不認識沒關係，但制度必須背會，要做到耳熟能詳。
識字方面，作爲投遞員，必須認識的字，是各自負責區域的街巷名稱。
其餘姓氏人名什麼的，也是硬性標準。先把自己和投遞行同事的名字都認識了，之後是相關的親朋家人的名字。
這些文字都認識之後，差不多就夠用了。
等到正式接送包裹信件時，若有超出認字範圍的，可以做臨時標識，並不影響投遞，而且也是一種增加文字量的方式。
這次，袁冬初等人有備而來，還另外添了十個小故事。
每個小故事幾十字、百十字不等，有的不過幾句話，都很簡單，可以稱作小段子。
其中有勵志的，有樹立正確人生觀的，故事性、趣味性極佳，還淺顯、容易理解。
袁冬初希望通過這些故事，讓誠運着重培養的人對認字更有興趣。同時也能讓這些人，有一個良好的人生觀和價值觀的雛形。
即使這種雛形意識很模糊，卻能讓誠運在這些人心中有個高大、良好的形象，更容易讓他們產生一種歸宿感。
袁冬初在牧良鎮時，僱了兩個專業匠人，把這十個小故事做了雕版，都是誠運自己人印刷的。
因不是盈利項目，銀子沒花上去，又是自己印出來的東西，所以略顯粗糙。
即使這樣，當初把本這連封皮才十二頁的小冊子交到秀春、小滿等人手中，讓他們熟悉時，這些人也着實驚詫了一番。
這個時代，尋常百姓之家的父母長輩，會教育孩子不能沾染上小偷小摸、撒謊等惡習。有時爲了家裏的活計營生，也會教導孩子勤勞、不能懶惰。
但這些只是出於一種延續和本能，並沒多少道理可講。教導方式，也多是通過喝罵和舉例子恐嚇來實現的。
而袁冬初整出來的這些，則是她搜腸刮肚的回憶，記錄了她所在世界的公司，各處張貼的宣傳品。
小段子正文之後，還有隻言片語的引導感悟。
這些，對於這個時代的平民百姓來說，絕對新奇。總會又一兩個、甚至幾個段子，能觸動他們的心靈。
當初秀春、小滿幾個拿到小冊子，袁冬初逐字逐句教他們念下來，融會貫通之後，可把這些人給癡迷壞了。
那時，秀春兩眼閃着星星，問袁冬初：“哎呀，冬初你可太聰明瞭，你是怎麼想出的這麼有趣、這麼有道理的故事？”
小滿、星輝等人也是一樣的表情。
袁冬初頗爲汗顏：“這個嘛……就是使勁想啊想的，就想起來了。”
不胡說，這真是她使勁想，纔想起來的。
公司那座三層辦公樓，每個辦公室都會帖兩三幅精美的配圖印刷品，每一幅都是這樣的小故事。
各個辦公室偶有重複，但所有內容算下來，二三十個段子總是有的。奈何讓她短時間內全想起來，卻是不太可能。
就這十個也是她很傷腦筋，一邊回憶一邊寫。塗塗改改，力爭把原來的詞句組合還原出來，老費勁了。
好在她的辛苦沒白下，廣大人民羣衆還是蠻識貨的。
只要接觸過這些小段子的人，都會嘖嘖稱讚。
……嗯，除去那些酸腐頑固的老學究。
僱用的工匠雕板時，就被一個取貨的年老書生看到，拿起其中一張紙，瞟了兩眼，便把紙丟下，還扔下“膚淺”兩個字，傲嬌的飄然離去了。
相對於生澀難懂的古文言文，這些小段子的確都是大白話。
但話糙理不糙啊，何況即使是白話，道理也在哪兒擱着呢，袁冬初對自己帶來的文化知識很有信心。
第一天的培訓，上午的半天時間，由秀春主講。大小十個學員，把投遞業的規矩章程、地名人名各學了一部分。
小翠也講了小冊子的一個勵志故事。
課後作業：要求十個學員背誦五條規矩章程，地名、人名和小故事通讀十遍。最終目的，是把需要通讀內容的所有文字都認下來。