袁冬初曾和網友討論過拼音和注音符號的區別，這時候正用得到。
學會用注音符號拼讀，一些沒學過的、生僻的文字，就能通過注音查找，或者筆畫查找來學習。
這個計劃，袁冬初去通州前就有準備，這時正好拿出來。
雖然袁冬初已經避開更不能接受的拼音字母，而是選擇了更接近漢字的注音符號，卻依然讓小滿、秀春等人連連叫苦。
顯然，這種學習方法，超出了他們能理解的範圍。
這都什麼啊？根本就不是字，讀出來的聲音也不明所以，更不具備任何意義，完全就是一頭霧水。
更不能理解的是，還要把這些稀奇古怪的東西一個、兩個的連起來念，叫什麼拼讀？
完全不會，完全找不到頭緒好不好？
“冬初姑娘，咱還照着原來那樣學，成不？”小滿尋了個空，鼓起勇氣跑來問袁冬初道。
他說的原來那樣學，就是把一個句子或者一個地名寫下來，然後畫一個用做提示的簡單圖案。
他們讀熟了，記熟了，再照着寫。
袁冬初嗤之以鼻：“你們有時間學，我還沒時間教呢。一個字一個字教你們，啥時候才能把所有文字都學全？而且……”
袁冬初理直氣壯：“很多字我也不會，再往下，我也得用這種辦法認字寫字。”
事實的確是這樣，很多字她也不認識，她也不知道怎麼讀。就是這種教法，她也得時時請教秦向儒和顧天成。
一個不留心，就能把那種似是而非的簡體字弄出來，很尷尬。
但誰讓她知道注音符號這種存在呢？
有了這個，她就能買一套那啥，好像只有說文解字可買……和字典詞典的通俗程度，簡直不可同日而語。
算了，就說文解字好了。把說文解字上的簡單詞條提出來注音，大家學起來就方便多了。
之後，就要看能不能把秦家忽悠起來，讓秦家出人出力，按照讀音順序編撰字典，一切就能順理成章的進行下去。
就像小滿和秀春等人，掌握了注音符號之後，她只管給他們佈置作業，讓他們自己去學。
實在理解不了的，再來問她……哎呀，如此前景，多美好、多省心？
但是，熟練掌握注音符號之前，大家還得多些辛苦纔行。
袁冬初所選的初級教導對象，不單單是小滿、秀春三人，還有星耀等十幾個學習勁頭足的半大孩子。
另外，幾個做搬運的年輕人認字也不錯，也被袁冬初收入到學習注音符號的行列中。
袁冬初身兼夫子和上司，和她不很熟的人不敢說什麼。
秀春和小翠正拿着心呢，生怕失去跟袁冬初做事的機會，除了卯足勁、努力記憶這些枯燥、無意義的字符，根本就沒想過提出疑義。
她們女孩子，和小滿等人不一樣，小滿和星耀等人就算學不會、學不好，以後依然能在河運行和信局做別的事。
勞累暫且不說，生計會差得多。
有了袁冬初的榜樣，她們又通過賣野菜賺了比父兄做事還要多的銀子，哪裏還願意一輩子過那樣的日子？
於是，勤奮的勤奮，勤奮且叫苦連天的也依舊，但古怪字符和讀音的學習卻在繼續。
終於，小滿幾個的吐槽和苦惱，引起了秦向儒的注意。
雖然再過幾天，秦向儒就是新郎官了，但他能看出河運行和信局事務的繁忙和發展勢頭。
他能多參與一點，不但能給別人減輕負擔，自己也能有所收穫。
所以，這幾天他一直早出晚歸，往來於延浦鎮和牧良鎮，並未耽擱差事。
他知道，袁冬初每天都會給認字比較好的幾個人佈置功課，讓他們練習書寫。
初時，他並未在意。讀書認字哪裏會簡單？叫苦很正常，像之前那樣輕鬆纔不符合常理。
但注意到這幾個人嘴裏嘀嘀咕咕的聲音，秦向儒就奇怪了。
歇工的間隙，他放下紙筆跑去看小滿嘀咕什麼，又在寫些什麼。
一看之下，立即發呆：“小滿你寫的是什麼？”
搞什麼名堂？
小滿不但嘴裏“咿”“呀”“喔”的，唸叨的很邪門，寫出來的東西也什麼都不是。
袁姑娘這是教的什麼啊？
小滿苦着臉回答：“我哪知道？袁姑娘讓學的，說是學會了就能自己認字讀書，不用人教。”
“怎麼可能？”秦向儒失聲說道，若讀書這麼簡單，還要十年寒窗做什麼？還要學堂和夫子做什麼？
小滿攤手：“我也覺着不可能，可袁姑娘讓學，我哪敢不聽？”
說完，就生無可戀的背過身，對着他面前的紙片繼續唸咒一般，一邊念、一邊在地上劃拉去了。
秦向儒探頭去看地上，更是一頭霧水：這些小傢伙，嘴裏那些像不像唸咒且不說，寫的這些，卻着實像符文了。
再去看小滿不遠處的其他兩人，寫的也是稀奇古怪的符號，卻略有不同。
秦向儒蹲在星耀身邊，拍了拍他的肩膀，問道：“你的這個，和小滿的不太一樣？”
星耀滿面愁苦，一點兒沒有在船上時的跳脫。
他答道：“是不一樣。這是我、星輝和劉三虎的名字。這三個是顧大哥、袁大伯和秦公子的名字。”
秦向儒黑線，他能不認識自己的名字嗎？
“不是，我是說，這幾個字上面標着的……是符文？”秦向儒問話都有些磕絆，子不語怪力亂神好嗎？讀書認字怎麼搞出符文了？
星耀繼續苦着臉：“不是符文，是注音符號。袁姑娘說，把單個音節連起來讀，就是這個字的字音了。用我們的名字做例子，記起來容易一些。”
一點也不容易，根本不如之前那樣認字容易。
秦向儒連找了好幾個人，沒看出任何名堂。倒是有幾個兄弟對此頗感興趣，只不過，看過、問過之後，便紛紛打退堂鼓溜了。