飄天文學 > 半杯半愛 >第五十六章 百息成文
    最美好的東西往往是最純粹的,發自內心的,如出水芙蓉而不沾淤泥,如落塵仙子而不沾凡塵,可往往很多時候,人們總是習慣性把這種純粹的情感所忽略,直到失去時,才痛徹心肺。

    文曉的淚水沒有斷過,聲音顯得很哽咽,整個身軀輕微的顫抖着。

    楊亦站在文曉的身邊臉上流露着深深的懊悔之感,顯得十分不安,整個人的眼神目光全部放在文曉的身軀上。

    微風輕拂過,帶起文曉的短髮,原本該屬於美好的畫卷,卻被淚水沾溼了。

    楊亦像做錯的事的孩子,默默的低着頭。

    或許是風兒將文曉的眼淚吹乾了,或許是陽光將文曉的淚水蒸發掉了,文曉緩緩的轉過頭,緊咬嘴脣,目光緊緊的盯着楊亦。

    “你知道嗎?我一直以來以你爲榜樣,拼命的在你身後努力的追趕,我知道我自己沒有你聰明,我也知道一直以來你默默的讓着我,可我卻一直以來從未放棄,我不斷的告誡我自己,或許我再努力一點,我就能追趕上你,可你呢?都做了什麼,拿着自己天賦都做了什麼?你那樣做,又對得起誰?對得起你自己,對得起我嗎?難道你想你將來跟哪些人過着遊手好閒的日子嗎?楊亦我真的看錯了你了。”

    文曉的話,猶如利劍生生插在楊亦的心臟,一股撕心裂肺的疼痛感源自楊亦整個人靈魂深處顫抖,狠狠的抽搐。

    文曉越說越激動,原本乾涸的眼淚再次洶涌而出。

    文曉說完這段話後,頭也不回的跑走了,只留下楊亦一個人站在微風中。

    太陽很大,地面的溫度很高,楊亦卻覺得很冷。

    楊亦想去追文曉的身影,可卻發現自己已經邁不動自己的雙腿。

    世上最大的悲劇,就是你眼看着悲劇發生卻無能爲力,世間最遠的距離,就是那人就在身邊,你卻無法再伸手去挽留。

    顯得這一次楊亦也認識到了自己的錯誤,在文曉離開後,原本由近幾日所帶來的疲倦,或許是因爲文曉的原因,而倦怠盡失。

    人生長途,冥冥之中自有天意,而對楊亦來說,文曉便是天意,糾正了楊亦錯誤的人生軌跡,或許這也是別人口中所謂的,有些東西是不會隨着時間而煙消雲散。

    世界上沒有不透風的牆,也沒有被掩蓋的真相而不被發現,楊亦從那一次後便再也沒有翻牆出去上網了。

    但對於其他的同班同學來說,崔明等人依然沉迷在網絡遊戲世界中,而他們的翻牆出去的事也終究沒有被掩蓋住。

    在老師一通“嚴厲拷問”之下,崔明如抖自家珍珠一般,盡數托盤而出,而楊亦的名字也被老師所知曉。

    那是一個原本晚霞傾斜大地的傍晚,有啼鳥聲,有微風輕輕,初中的老師依然習慣性的在籃球場打着籃球,享受着或許他們覺得最美好的時光。

    但今天這個傍晚卻顯得有些與往日不一般,籃球場空無一人,所有老師全部圍在球場邊,似揶揄,似調侃的口吻說着這羣人中間的主角。

    毫無疑問,這個主角便是楊亦,楊亦跟崔明等人最大的不同便是他那拔尖的成績,讓很多即便沒有教過楊亦的老師,都深知其名。

    一個約三十多歲的男子,站在楊亦的正對面,雙目充斥着寒意緊緊的盯着楊亦,嘴裏的二縷鬍子因爲氣氛而輕微的上下起伏。

    這個便是楊亦的班主任胡老師,也是楊亦的數學老師。

    “來,給我說說你翻牆出去上網有多久了?”

    楊亦之前一直低着頭,躲避着胡老師的目光,此刻聽到胡老師話,不得不擡起頭,不過卻從不與胡老師的目光相視。

    或許這種感覺很多人在學生時代都體會過,做錯事,對老師有一種莫名的畏懼。

    楊亦並沒有隱瞞什麼,一五一十的將事情的經過全部說了出來。

    “那你爲什麼突然又不翻牆出去上網了?”胡老師繼續問道。

    “因爲我不想了。”楊亦這次沒有躲避胡老師的目光,眼神堅定的對視着胡老師的目光。

    或許這堅定的眼神後面,就是不想讓那個女孩失望吧。

    當然,楊亦肯定不會說出來,因爲早戀同樣在那個時期也是不輕的“罪名”,更有可能牽扯出文曉。

    “哦?難道突然間大徹大悟了?”說話的是楊亦的語文老師唐老師,臉上帶着微笑揶揄道。

    “唐老師,這就是你班上的楊亦啊?聽說可是我們學校的小才子啊。”另外一個教其他班的歷史老師說道。

    “是啊,楊亦這學生可不得了,胡老師你可別把人家給嚇壞了。”另外一個班的語文老師陳老師說道。

    “既然你已經認識到自己的錯誤,那我也不難爲你,你下個周把你的家長叫來。”胡老師臉色稍微緩和的說道。

    楊亦的聽到胡老師的話,臉色蒼白,一種無力感悄然而生,雙手緊緊握住拳頭,臉上露出一絲痛苦之色。

    楊亦的表情變化,周圍的老師全部看在眼裏,雖然請家長也是一件比較嚴重的事,可衆位老師依舊沒有想到楊亦會有如此大的反應。

    “胡老師別老是動不動就請家長,看把別人給嚇得臉色都白了,不是說這孩子文采好嗎?我看不如就讓楊亦給我現場展示一下。”陳老師笑着開口給楊亦求情道。

    “陳老師將得有道理,古有曹植七步成詩,今我們就來個讓楊亦百息成文,倘若他真能臨場說出一篇我們都滿意的文章,我們就放過他。”歷史老師接着說道。

    (注:三國時期,在曹操死後,其子曹丕繼位,曹丕爲了鞏固自己的王權,意欲殺害其弟曹植,但沒有什麼藉口,便在大殿上要曹植七步成詩,否則就被會處死,後曹植含淚寫下流傳後世的《七步詩》,其中最惹人淚下便是最後二句:本是同根生,相煎何太急。)

    胡老師可能也想給自己一個臺階下,便點頭答應了其他的老師看似荒誕的要求。

    這個故事也一直被楊亦所在中學的老師所稱讚,百息成文也一直被老師當作故事,來激勵楊亦後面的莘莘學子。

    楊亦當時所念的一篇題爲《秋》的文章。

    “落葉秋瑟可伴風,枝頭橫掛冷梢。”

    “清晨,略顯嬌弱的明媚鋪灑大地,卻遮蓋不住秋的寒氣,樹枝的枯葉輾轉飄零,似乎在尋找家的歸途,凌亂而又不知所措………………”

    多年後,這個傍晚也成爲楊亦最美好的回憶,只是那篇《秋》沒有人會想到,楊亦文中所指的秋葉其實就是他自己,或許這就古人所謂的融情於景吧。


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