一邊教,一邊學,逐步改進教學方式,慢慢由一個人獨講,到慢慢觸及自身知識邊緣,提出自身不懂課題,與衆人一同討論開解,再發展爲一部分人脫穎而出,站在他身邊,幫助他講學,研究課題。
前提在於,他平等對待這裏的每一個人,不考慮夢主名單,不分哪個聚落出身,不談穿越者的特殊。
有大批人是文盲不識字,成賢最早一段就着重於開展基礎教育,教讀書寫字,認品德識規矩,當做教娃娃開始。
繁瑣細碎,但一點不麻煩,在這片天地,他不做高高在上的神明,作爲權限非常的管理者,行使權限完成某些事,異常方便。
比如說,他可以利用夢境力量滋補入夢者的精神,使他們沒有飢餓疲憊的感覺,信息接收太充實,心煩意亂,閉上眼緩和一下,也能快速解決。
畢竟是夢境,很多現實的問題並不存在。
很多人最初來到夢境,心情欣喜,又發覺主人是一個年輕人,又多次強調世上無神明,不是傳聞裏玄之又玄神通廣大的夢主,他們免不掉失落,不情願。
什麼寫字算數做題,填不飽肚子,沒有一點興趣,沒有動力去做。
成賢作爲管理者解決的辦法也簡單,他們喜歡填肚子,那不學就捱餓,不完成特定的作業,就設定肚子開始咕嚕打滾。
結果人人如飢似渴學習,日以繼夜,他第一次做老師,有此成果,他很滿意。
什麼他這樣與玩弄人心的夢主有什麼不同
“嘖嘖嘖,放心,我不像夢主,耳朵容不下一句忤逆難聽的話,你產生是非混淆的錯誤,歸根結底是你讀的書不夠多,我教育沒做到位,不怪你。”高中生沒少遇讀一點點書,就胡攪蠻纏找麻煩的入夢者。
他是老師,是長輩,理應寬容,再加以引導改造,沒有人天生是壞學生,他不會放棄任何人。
“不過你飽漢不知餓漢飢,沒事找事是千真萬確,罰你多讀書,文學精選、數學概論......各抄十遍,繼續加深涵養修爲,不要沒事亂七八糟想,否則餓肚子去。”
他這話一出,靠前來圍觀的學生們,轟然散開,趕緊給自己抓一本書、一套題,不要顯得自身在無事找事。
“不錯不錯。”他很滿意他們好學的反應,更加肯定自己的教學方針。
只要老師有耐心,哪裏會有拉不回頭的歧路人。
成賢花費十年,精確到每一個體的耐心,自豪完成對他們的思想改造。
一羣懵懂混沌的入夢者,聖夢掛嘴邊的迷途者,沒有信心理想的茫然者,十年間,最早一段時間被驅策前行,再到後來主動走到老師身邊。
儘管他們不是每個人的想法理念相同,相互之間常有爭執,最早質疑老師“神性”的學生,到最後還是在質疑老師,但他早早站在老師身邊,提出的質疑,再也不用抄書充飢。
因爲這些時常發生的爭執、質疑是相互平等的,它們理性,具有思想,聯繫相接,可以拖拽整個世道相上。
他們十年間,從稚嫩火花種子,踏踏實實成爲可肩負世道的“重道者”。
老師十年裏,外形沒有發生變化,仍是穿校服的年輕小夥子,但人人都能明眼察覺,在夢境時間的末尾,他精氣神一天天萎靡衰落。
後面一段時期的課講討論,他已經無法參加,大限將至,不再有與學生們辯論探究的精力。
所幸有英可和幾位最出色的學生,幫忙接下了管理與教學事務,他可以安心。
夢境裏逼真的大樓儀器、書紙用具等等造物,皆是老師耗費意識魂魄所支撐,把一瞬拉長爲十年,更是巨大的負擔。
平時他一直住在學院門口的一座兩層樓的低矮平房裏,站在二樓窗戶,可以一眼看到鮮活熱鬧的學生來往活動,這裏是根據他上高中時候的租房建造,他想在這夢裏挽留一些記憶。
最後學生們全部聚集在這座平房面前,他被英可攙扶出門下樓。
他實在不適應大爺一樣給人伺候着,沒有爲人師表的榜樣,身邊學生神情沉默,俯首順從,一步步莊嚴進禮,還不是教會階級統治那套,這些年來他豈不是白教
撥手想擺脫英可的攙扶,他疲憊是疲憊,但沒到在自己做主空間走不動路的地步,頂多走慢一點。
沒想到原來的年輕神父異常堅持,手心死死攥住他的衣袖不放。
“老師就給我們繼續吧,我們是尊重你的道”英可難得在氣勢上壓過他。
成賢無奈苦笑,受人攙扶下走出平房,外面的學生整齊圍靠在平房前,陸陸續續躬身向他行禮。
普通的禮節,他在電視劇裏學來,俠客、江湖同道之間的拱手禮,他沒教過他們,只是隨口提過,平時沒人向他使用,今天他們自發聚集,尤爲特殊。
學生們拱手沉默,目光肅穆,又隱有悲傷。
高中生沒受過這種大禮,有些腦殼疼,連忙拱手給他們回禮。
“我本來不想搞那麼大陣勢的,沒想到大家都感覺的到。”他意識爲基礎的夢境已經走到終結之處。
“既然如此,我就再給大家上最後一課。”
嘩的衣物划動聲,衆人放下行禮的雙手,盤膝就地而坐,拿出書本筆記,靜靜聽老師慢講,這是他們十年來養成的習慣。
“最早我講過,你們是這個世界的特殊種子,獨一無二卻人人平等,而今日,輪到你們結果播種,我希望你們對待外面未被選上的種子,同樣抱着平等互相的心態。”老師諄諄重複自身的治學理念,想牢牢刻在每位學生的心上。
這是他創造這片天地的初衷。
“還有,我平時嘮叨多次的儒家、仁俠等思想,有幾位同學很嚮往喜歡,但如實告訴你們,老師只懂點皮毛,少部分還是瞎謅胡說,所以某幾次同學指出,被我罰抄書,其實他們都沒錯......儒與俠是老師故鄉北邊大國傳來的東西,老師一知半解,只能給你們開頭,深層的內涵真諦還要你們今後自己去挖掘研究,對此,老師是欣慰的,就是切記,萬事不要走極端,留有餘地,不能入魔......”補充日常講課絮叨漏掉的囑咐,一邊思憶過去生意活力的美好時光。
“老師欣慰你們能真正把我的話聽進去,打心底高興你們願意消除隔閡,共同發展之間的珍貴情誼,但外面暫時是夢境教會的天下,作爲老師給你們最後的保護,只能抹去你們相互之間的記憶。”成賢心酸,必定會失去衆多美好。
“沒所謂的,回到現實,大家是同道就是同道,無所謂是否曾同做一個大夢”
人羣中不少人持筆記着記着,淚珠把紙張沾溼,哪裏有心思記老師這些嘮叨的婆媽話。
有人揮袖盡力抹去臉上的波瀾痕跡,有人忍不住離別悲傷,放聲大哭。
“老師,承蒙照顧了”仰頭歪嘴絲毫不顧禮儀的奔流怪喊。
嗚嗚哇哇一片,泣不成聲,完全沒有前些日子據理力爭的鬥士模樣。
成賢也滑稽地鼻孔冒泡,齜牙道:“我很榮幸可以跟你們一同學習,與你們成爲同道”
“你們的路還很長,休整行裝,慢慢出發,而我先去跟那條老狗炫耀一聲......”
“老子纔不是孤家寡人”